![原則和底線之間有什麼區別]( "原則和底線之間有什麼區別")
- 在生活中，大家經常會聽到這樣兩句話，“做人是需要講求原則的！”和“做人必須要有底線”，那原則和底線之間有什麼區別？1、限度不同：原則是建立在底線上的，一般來説底線是不能退讓的，沒有能夠忍受的餘地，但是原則還要一部分的變通空間。2、對象不同：原則更針對個人，一般是用來規範自己...
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![薪酬設計基本原則是什麼]( "薪酬設計基本原則是什麼")
- 薪酬策略是指企業確定薪酬時，與外部薪酬水平相比較所採取的薪酬水平定位。通俗的説，就是確定企業的薪酬與市場水平相比較所處的層次。廣義上講，報酬分為經濟類報酬和非經濟類報酬兩種，那麼薪酬設計基本原則是什麼？1、內部公平性：按照承擔的責任大小，需要的知識能力的高低，以及工...
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![教育原則有什麼]( "教育原則有什麼")
- 教育原則有：一、循序漸進，量力而行的原則。二、因材施教，全面發展的原則。三、要求一致，教育統一的原則。四、寓教於實踐活動的原則。五、關心愛護與嚴格要求相結合的原則。六、身教與言教統一的原則。教育的發展歷程可以分為三個階段1、原始社會教育特點：（1）自發性、廣泛性、無...
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![嚴復的翻譯三原則是指]( "嚴復的翻譯三原則是指")
- 嚴復的翻譯三原則是“信、達、雅”，又稱“三難原則”。該原則最早出自嚴復譯著《天演論》中的“譯例言”，其講到：“譯事三難：信、達、雅。求其信已大難矣，顧信矣不達，雖譯猶不譯也，則達尚焉。”如果譯的是哲學、社會科學，特別是經典著作，信就應當放在首位，至於文學翻譯，那就要講究文...
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![論語十則翻譯和原文]( "論語十則翻譯和原文")
- 一、孔子説：“學習知識而又經常温習功課，不是很愉快嗎？有朋友從遠方趕來，不是很快樂嗎？別人不瞭解自己也並不惱怒，不也是個有德的君子嗎？”二、曾子説：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是複習過了呢？”三、孔子説：廣泛地...
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![三級教育原則是什麼意思]( "三級教育原則是什麼意思")
- 三級教育原則是對新職工和改變工種的職工，進行有關工作安全與衞生的入場教育、車間教育和崗位教育。三級教育是我國安全生產教育制度的重要內容，一般由廠裏的安全技術部門負責，全面介紹有關安全與衞生規章制度以及事故預防措施等。廠級安全教育的主要內容：1、講解安全生產的...
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![smart原則具體指什麼]( "smart原則具體指什麼")
- SMART原則（S=Specific、M=Measurable、A=Attainable、R=Relevant、T=Time-bound）是為了利於員工更加明確高效地工作，更是為了管理者將來對員工實施績效考核提供了考核目標和考核標準，使考核更加科學化、規範化，更能保證考核的公正、公開與公平，那麼smart原則具體指什麼？1、Smart...
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![權利保障原則是什麼]( "權利保障原則是什麼")
- 權利保障原則是指公民、法人或者其他組織對行政機關實施行政許可，享有陳述權、申辯權，有權依法申請行政複議或者提起訴訟，其合法權益因行政機關違法實施行政許可受到損害的，有權依法要求賠償。公民的權利保障制度是什麼我國通過建立以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內...
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![連鎖經營的4p原則]( "連鎖經營的4p原則")
- 不包括人為因素。連鎖經營的4p原則分別是Product(產品)、Price(價格)、Place(渠道)、Promotion(促銷)，從營銷理論的發展看,4P理論是市場營銷學成熟的一個標誌。4P之後發展出4C(4C分別是Customer顧客、Cost成本、Convenience便利和Communication溝通)以及4S(4S分別是:satis...
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![餘則成原型是誰]( "餘則成原型是誰")
- 餘則成原型是吳石、黎強、劉青石等人。餘則成是諜戰系列電視連續劇《潛伏》的男主角，是孫紅雷塑造的經典形象。吳石同志原任台灣國民黨國防部次長的中將軍官，他是我黨打入敵人內部的最高級別情報官，代號是“密使一號”。1949年，解放大軍橫渡長江，轉戰上海，挺進東南，吳石為這些戰...
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![修改病句的原則有哪些]( "修改病句的原則有哪些")
- 修改病句的原則原意是要保、改法要巧、改動要少和越簡越好。1、對症下藥，有針對性。2、要儘量保持句子的原意。3、注意句意的簡潔。4、儘量保持句式或陳述者對象一致。...
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![cpu超頻原則是什麼]( "cpu超頻原則是什麼")
- 通常所説的超頻簡單來説就是人為提高CPU的外頻或倍頻，使之運行頻率得到大幅提升，即CPU超頻。那麼網友們知道cpu超頻原則是什麼嗎？下面一起來了解一下吧。1、超頻時應掌握一基本原則：優先提高外頻，其次提高倍頻。因為CPU用外頻與其他周邊設備通信，而周邊設置也以相同的速度迴應C...
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![孔子的教學原則包括]( "孔子的教學原則包括")
- 孔子在教學上，強調“學而知之”，提出了因材施教、啟發誘導、學思並重、學行兼顧、博約結合、學以致用、以身作則等教育教學原則。孔子簡介孔子名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，是儒家學派的創始人，世稱“孔聖人”。孔子在政治上主張“為政以...
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![疫苗的原則是什麼]( "疫苗的原則是什麼")
- 據估計，免疫接種每年能避免200萬至300萬例因白喉、破傷風、百日咳和麻疹導致的死亡。全球疫苗接種覆蓋率（全球獲得推薦疫苗的兒童所佔的比例）在過去幾年中一直保持穩定，那麼疫苗的原則是什麼？1、應急預防接種是預防急性傳染病的一項緊急干預措施，因此，在採取這項措施前首先必須...
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![詩經二則]( "詩經二則")
- 《關雎》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。《蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。...
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![選股的原則有哪些]( "選股的原則有哪些")
- 股票投資是一種集遠見卓識、淵博的專業知識、智慧和實戰經驗於一體的風險投資。選擇股票尤為重要，投資者必須仔細分析，獨立研判，並在遵守一些必要原則的基礎上，再做出投資決策。那選股的原則有哪些呢？1、利益優先原則。炒股的目的就是為了獲取利益，投資者必須從這一目標出發，克...
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![現場急救原則有哪些]( "現場急救原則有哪些")
- 現場應急搶救的措施原則是先人後物。現場應急搶救根據不同的搶救對象、環境、條件應該採取不同的救援措施。以火災現場的應急搶救為例，火場上的撲救原則是先人後物、先重點後一般、先控制後消滅。應急救護的概念應急救護(緊急救治)的意思，是指當有任何意外或急病發生時，施救...
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![武則天原名是什麼]( "武則天原名是什麼")
- 武則天唐朝至武周時期政治家，武周開國君主（690年－705年在位），也是中國歷史上唯一的正統女皇帝、即位年齡最大（67歲）及壽命最長的皇帝之一（82歲）。那麼網友們知道武則天原名是什麼嗎？1、武則天原名是武曌。2、武則天為荊州都督武士彠次女。十四歲時進入後宮，為唐太宗才人，獲賜號“武媚...
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![會計核算的一般原則有哪些]( "會計核算的一般原則有哪些")
- 會計核算的一般原則是客觀性原則、可比性原則、一貫性原則、相關性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發生制原則、實際成本計價原則、配比原則、劃分收益性支出與資本性支出原則、實質重於形式原則、重要性原則、謹慎性原則。會計核算是指以貨幣為主要計量單位，通過確認...
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![普遍管轄原則指的是什麼]( "普遍管轄原則指的是什麼")
- 普遍管轄原則，亦稱世界主義原則，是指對於某些危及全人類安全的國際犯罪，不論犯罪人是何國籍，在何地犯罪，也不論侵犯了何國利益，世界各國對其具有管轄權，這是為適應同國際犯罪鬥爭需要制定的。普遍管轄原則以保護各國的共同利益為標準，認為凡是國際條約所規定的侵犯各國共同利益的...
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![孟子四則原文及翻譯答案]( "孟子四則原文及翻譯答案")
- 孟子四則原文：(一)孟子曰：“人皆有不忍之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運掌上。所以謂人皆有不忍人之心者............苟能充之，足以保四海；苟不能衝之，不足以事父母。”(二)孟子曰：“矢人豈不仁於函人哉？矢人惟恐不傷人，函人惟恐傷人...
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![世説新語兩則原文朗讀]( "世説新語兩則原文朗讀")
- 世説新語兩則一、詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂（lè）。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。二、陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去。去後乃至...
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![視其所以遵循啥原則]( "視其所以遵循啥原則")
- “視其所以，觀其所由，察其所安。”遵循因材施教的教育原則。“視其所以，觀其所由，察其所安。”出自春秋孔子弟子的《論語·為政》，意思是，要了解一個人應該看他言行的動機，觀察他所走的道路，考察他做事時的心情。...
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![善意原則是什麼原則]( "善意原則是什麼原則")
- 善意原則是國內法及國際法的基本原則，起源於私法領域。“誠信”、“公正”、“合理”是善意原則的基本含義或特徵，但善意原則仍是一個發展中的概念，至今並沒有形成確切的概念。善意原則的適用善意原則常被適用於各類案件中，發揮關鍵性的作用。如著名的1974年“核試驗案”，國際...
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![論語十則原文]( "論語十則原文")
- 一、孔子説：“學習知識而又經常温習功課，不是很愉快嗎？有朋友從遠方趕來，不是很快樂嗎？別人不瞭解自己也並不惱怒，不也是個有德的君子嗎？”二、曾子説：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是複習過了呢？”三、孔子説：廣泛地...
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