![《別了語文課》作者是誰]( "《別了語文課》作者是誰")
- 《別了語文課》作者是通過一開始的厭惡，到後來的喜歡，再到依依不捨，通過這些表達了作者對祖國的愛國之情和對國語的無限眷戀。那麼《別了語文課》作者是誰呢？1、《別了語文課》是1983年四川少年兒童出版社出版的圖書，作者是何紫。本書收錄著名兒童文學作家何紫的精選優秀作品...
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![《白鷺》課文原文]( "《白鷺》課文原文")
- 《白鷺》一文表達了作者對白鷺優美的身形、體態的讚美，抒發了作者對白鷺的喜愛之情。全文通過作者對白鷺的體型、顏色、身姿等方面的描繪，表現了白鷺在大自然中的獨特美感。全文將白鷺比作一首精巧的詩，流露出作者對白鷺強烈的喜愛與欣賞。《白鷺》課文原文白鷺是一首精巧的...
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![別了語文課主要講了什麼事情]( "別了語文課主要講了什麼事情")
- 《別了，語文課》講了作者開始對語文課十分“厭惡”，後來得知要全家移民，再也不用學習語文後，他開始努力學習語文，認真聽講，表達了作者強烈的愛國主義精神和對國語的無限眷戀。《別了，語文課》中心思想臨走前，老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國!作者為什麼開始...
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![課文月是故鄉明作者由月亮想到了什麼]( "課文月是故鄉明作者由月亮想到了什麼")
- 課文《月是故鄉明》作者由月亮想到了自己童年在夏日數星星、搖知了、看月亮、在葦叢撿蛋的趣事，由此想到自己現在背井離鄉，抒發了自己對家鄉濃濃的思念。《月是故鄉明》課文的作者是季羨林，作者通過自己兒時在家鄉所見美景，進而藉由月亮來寄託自己對家鄉的思念。...
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![月是故鄉明課文的作者是什麼人]( "月是故鄉明課文的作者是什麼人")
- 《月是故鄉明》課文的作者是季羨林。季羨林字希逋、齊奘，是我國著名的語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家，是感動中國十大人物之一，與饒宗頤並稱為“南饒北季”，他的代表作品有《佛教與中印文化交流》《牛棚雜憶》等。...
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![學弈作者]( "學弈作者")
- 《學弈》原文弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。《學弈》翻譯弈秋，是全國最擅長下棋的人。弈秋教導兩個徒弟下棋，其中一人十分認真,專心，只聽弈秋...
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![採桑子作者]( "採桑子作者")
- 翻譯：西湖風光好，駕輕舟劃短槳多麼逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨着船兒在湖上飄蕩。無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進，只見微微的細浪在船邊盪漾。看，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。原文輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳...
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![挑山工課文是誰寫的]( "挑山工課文是誰寫的")
- 課文《挑山工》的作者是著名作家馮驥才，創作於1981年。課文記敍“我”登泰山時發現挑山工登山的路程，雖然比遊人多一倍，但速度卻不比遊人慢。經過交談得知他們速度不慢的原因在於專心登山，腳步踏實。作者在文中沒有着墨於泰山的雄姿和勝景，而是把目光投向挑貨上山的山民。全文...
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![梅花魂課文作者簡介]( "梅花魂課文作者簡介")
- 《梅花魂》課文作者是陳慧瑛，她是一位著名的作家和詩人。陳慧瑛於1946年出生於新加坡，歸僑，祖籍福建廈門，代表作有《無名的星》、《彩色的翅膀廈門人》、《梅花魂》等。《梅花魂》主要內容《梅花魂》寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡着血色的梅花手絹鄭...
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![橋的作者 橋的作者是誰 課文《橋》的作者是誰]( "橋的作者 橋的作者是誰 課文《橋》的作者是誰")
- 談歌，原名譚同佔。《橋》是談歌寫的短片散文，被入選人教版五年級課文。以簡潔生動的語言、生動具體的描寫震撼了人心;讚頌了老漢與兒子的精神品格。曾獲《當代》《十月》《人民文學》《小説選刊》《小説月報》獎。1984年考入河北師範大學。1986年畢業，曾在《冶金報》《冶金...
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![荷花課文作者是誰]( "荷花課文作者是誰")
- 《荷花》課文的作者是葉聖陶，這篇散文出自《荷花：葉聖陶專集》。葉聖陶的原名叫葉紹鈞、字秉臣、聖陶，是現代著名的作家、教育家、文學出版家和社會活動家，代表作有《稻草人》、《春宴瑣譚》、《倪煥之》。《荷花》主要內容本文描寫了夏日公園裏一池荷花盛開時的情景，寫出了荷...
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![《月是故鄉明》課文的作者《月是故鄉明》課文的作者]( "《月是故鄉明》課文的作者《月是故鄉明》課文的作者")
- “月是故鄉明”是出自唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》。《月夜憶舍弟》：原句是"露從今夜白，月是故鄉明。"表達了詩人對兄弟的思念之情。這首詩是唐肅宗乾元二年(759)秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天寶十四年(755)，安史之亂爆發，乾元二年九月，叛軍安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴...
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![《月是故鄉明》課文作者是誰呢]( "《月是故鄉明》課文作者是誰呢")
- 作者是季羨林。《月是故鄉明》的體裁是散文。作者通過描寫故鄉的月亮，表達了對故鄉的思念。鄉思、鄉戀、鄉愁是文學作品永不衰老的話題，古往今來，以詩詞歌賦，描繪家鄉美景，表達思鄉之情的吟詠之作，不絕於耳。該篇散文中作者在首句：“每個人都有個故鄉。人人的故鄉都有個月亮。人...
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![課文太陽作者是誰]( "課文太陽作者是誰")
- 課文《太陽》的作者是張姞民，現代作家，主要作品有《太陽》、《空氣的故事》、《談談維生素》、《講衞生》。《太陽》是一篇常識性説明文，它介紹了太陽的特點，講述了太陽和地球及人類的關係。這兩部分相互關聯，正因為太陽很大，温度很高，離我們很遠，才能給地球送來温暖和光芒。用原...
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![月是故鄉明課文作者簡介]( "月是故鄉明課文作者簡介")
- 《月是故鄉明》的作者是季羨林，他是國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。季羨林精通英文、德文、梵文、法文等，尤其精於吐火羅文，是世界上僅有的精於此語言的幾位學者之一，被一些人奉為“國學大師”。《月是故鄉明》主要內容...
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![鄉下人家課文是哪個作者]( "鄉下人家課文是哪個作者")
- 《鄉下人家》課文的作者是陳醉雲。《鄉下人家》是人教版四年級語文下冊的第21篇課文，描寫了鄉村的事物和場景，呈現出了淳樸祥和的農家生活。陳醉雲，原名陳英儒，是現代著名書法家、藝術家、詩人，主要作品有《龍吐珠圖軸》《寒星集》《醉雲集》等。...
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![荷花課文表達的感情]( "荷花課文表達的感情")
- 課文《荷花》表達了作者對荷花的讚美以及作者對大自然的熱愛之情。全文通過對荷花各種姿態的描繪，讚美荷花的婀娜多姿與生機活力，抒發了作者對荷花的喜愛之情。《荷花》的主要內容《荷花》一文記敍了作者到公園觀察荷花一事，作者看到滿池荷花是的景象，從觀賞荷花而漸漸入迷，從...
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![臘八粥課文作者簡介]( "臘八粥課文作者簡介")
- 冰心和沈從文都寫了《臘八粥》，沈從文原名原名沈嶽煥，是中國著名作家，為現代中國文學最偉大的印象主義者。冰心原名謝婉瑩，中國著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家和散文家。冰心簡介冰心的原名叫謝婉瑩，冰心是她的筆名，取自“一片冰心在玉壺”。冰心比喻純潔的...
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![小學課文趙州橋作者是誰]( "小學課文趙州橋作者是誰")
- 《趙州橋》的作者是茅以升，全文選自《中國石拱橋》。茅以升是中國土木工程學家、橋樑專家、工程教育家，為中國的鐵道科學技術進步作出了卓越的貢獻。茅以升的主要作品有《中國橋樑史》《中國的古橋和新橋》等。《趙州橋》的原文河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫...
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![最後一課的作者是誰]( "最後一課的作者是誰")
- 《最後一課》是法國小説家阿爾豐斯·都德所創作的一部短篇小説。主要講述的是在普法戰爭後，戰敗的法國被迫將阿爾薩斯和洛林割讓給普魯士。這裏的鄉村小學迎來了最後一堂法語課。遲到的小學生弗朗士看到教室裏不再亂糟糟一片，老師也不再那麼嚴厲。當他得知這是最後一堂法語...
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![匆匆課文原文]( "匆匆課文原文")
- 《匆匆》這篇散文表達了作者對時光匆匆流逝的惋惜之情，全文借桃花、楊柳等自然景物以及太陽東昇西落等日常景象表現了時間流逝毫無痕跡的特點，抒發了作者對光陰流逝的無奈與惋惜。《匆匆》原文燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的...
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![月是故鄉明課文中作者由月亮想到了哪些往事]( "月是故鄉明課文中作者由月亮想到了哪些往事")
- 《月是故鄉明》課文中，作者由月亮想到了小時候在故鄉的夏夜裏數星星的往事，還有在柳樹下搖知了、在水坑旁看月亮以及在蘆葦裏撿蛋的童年經歷，由此表現了詩人對故鄉的思念之情。《月是故鄉明》的作者《月是故鄉明》的作者中國著名的學者和文學家季羨林。季羨林在《月是故鄉明...
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![勸學作者]( "勸學作者")
- 原文君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長...
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![三峽作者]( "三峽作者")
- 原文自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒...
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![挑山工課文的作者是誰]( "挑山工課文的作者是誰")
- 課文《挑山工》的作者是著名作家馮驥才，創作於1981年。課文記敍“我”登泰山時發現挑山工登山的路程，雖然比遊人多一倍，但速度卻不比遊人慢。經過交談得知他們速度不慢的原因在於專心登山，腳步踏實。作者在文中沒有着墨於泰山的雄姿和勝景，而是把目光投向挑貨上山的山民。全文...
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