![南安軍的主旨是什麼]( "南安軍的主旨是什麼")
- 《南安軍》的主旨：表現了詩人對大宋收復山河的信心以及對敵人的蔑視，同時也抒發了詩人在被俘時心中的悲苦。在全詩末句，詩人直抒胸臆，表達了自己“寧願餓死，也不與元兵合作”的決心，表現出強烈的愛國感情。《南安軍》的譯文在大庾嶺口從南向北走，一路上的風雨打溼了衣裳。回想去...
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![竹裏館這首詩的主旨是什麼]( "竹裏館這首詩的主旨是什麼")
- 《竹裏館》透過對自然景物的描寫，表現出了作者隱居山林的悠閒自得的心情。這是一首寫隱者的閒適生活情趣的詩，整首詩格調幽靜閒遠，將詩人的心境與自然的景緻融爲一體，體現出了詩人高雅閒淡、超凡脫俗的氣質。《竹裏館》唐·王維獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。...
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![富貴不能滛的主旨]( "富貴不能滛的主旨")
- 《富貴不能淫》的主旨是是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。意思是：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作爲的男子。出處：《孟子·滕文公下》創作於前372年-前289年，隸屬於先秦散文。作品透過孟子和其他人交...
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![風雨中誦潘邠老詩主旨]( "風雨中誦潘邠老詩主旨")
- 賞析：《風雨中誦潘邠老詩》是韓淲在重陽前登吳山，正逢風雨，想念老朋友潘大臨所寫下的，詩首聯出句即是借用，也是即景，對句使人物出場，一位在風雨飄搖中獨立吳山之巔的詩人形象躍然紙上;以下兩聯夾入議論，繼續申述登高引起的感慨;第三聯故作平淡之語，與上聯形成跌宕;尾聯以景結情，語...
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![《春夜洛城聞笛》的主旨句是什麼]( "《春夜洛城聞笛》的主旨句是什麼")
- 《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創作的一首詩。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人自己聞笛的感受，合理運用想象和誇張，條理通暢，感情真摯，餘韻無窮。那麼《春夜洛城聞笛》的主旨句是什麼呢？1、《春夜洛城聞笛》的主旨句是“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”。2、全詩：誰家玉笛暗飛聲...
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![新生活運動之主旨是什麼]( "新生活運動之主旨是什麼")
- 新生活運動，簡稱新運，是指1934年至1949年期間，中華民國政府第二首都南昌推出的一項國民教育運動，這項運動橫跨八年抗戰。那麼新生活運動之主旨是什麼呢？1、我中華民族本爲“重禮義”、“明廉恥”之民族，而“禮義廉恥”之於今日之建國，則尤爲迫切而不可須臾緩也。2、我中華民族有...
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![漁家傲秋思主旨]( "漁家傲秋思主旨")
- 這首詩的主旨是：在抒發征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉的眷戀之情的同時，真實地表現了戍邊將士思念故鄉，而更熱愛祖國、矢志保衛祖國的真情。《漁家傲·秋思》是北宋詞人范仲淹創作的一首詞。詞人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；詞的下片則抒...
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![風雨吟的主旨是什麼]( "風雨吟的主旨是什麼")
- 《風雨吟》的主旨：表現了年輕人在面對嚴峻的生存形勢與動盪的社會時局時的心境，表達了詩人初生牛犢不怕虎的勇氣，以及願以天下爲己任的責任感，抒發了詩人中國社會以及民族命運的憂慮。《風雨吟》的賞析《風雨吟》的“風雨”不是單純指我們在日常生活中見到的自然現象，它帶有明...
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![卜算子詠梅主旨概括]( "卜算子詠梅主旨概括")
- 《卜算子·詠梅》的主旨：全詩借梅花傲霜雪、凌寒風的高貴品格，表達詩人立志不與惡勢力同流合污的孤高人格，同時也抒發了詩人胸中悲憤抑鬱的心情，以及詩人對人生的失意與坎坷的嗟嘆。全詩末句，詩人以梅寄志，表達了自己對理想堅貞不渝的頑強精神。《卜算子·詠梅》的創作背景陸游...
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![登京口北固亭有懷主旨]( "登京口北固亭有懷主旨")
- 《南鄉子·登京口北固亭有懷》運用了借景抒情的寫作手法，作者透過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復舊山河，爲國效力的壯烈情懷，抒發了作者濃濃的愛國之情；同時也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含着對苟且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之...
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![《示兒》的主旨是什麼]( "《示兒》的主旨是什麼")
- 《示兒》是宋代詩人陸游創作的一首詩，是詩人的絕筆。那麼《示兒》的主旨是什麼呢？1、《示兒》的主旨：寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了他渴望收復失地，統一祖國的強烈愛國熱情。2、此詩傳達出詩人臨終時複雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現了詩人一生的心願，傾注了...
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![《曹劌論戰》的主旨是什麼]( "《曹劌論戰》的主旨是什麼")
- 中國擁有着五千年燦爛文化的文明大國，各種傳統文化有着悠久的歷史和深厚的文化底蘊。那麼《曹劌論戰》的主旨是什麼呢？1、《曹劌論戰》的主旨爲知己知彼，取信於民，敵疲我打，在戰爭中曹劌能夠仔細觀察敵情，在充分了解自己實力的基礎上，瞭解對方的特點和實力，做到知己知彼。面對大...
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![《燈籠》內容主旨是什麼]( "《燈籠》內容主旨是什麼")
- 《燈籠》是吳伯簫寫作的一篇散文，出自其作品《吳伯簫散文選》（人民文學出版社1983年版），併入選部編版（人教新版）語文八年級下冊教材第4課（朗讀人是衛東）。那麼《燈籠》內容主旨是什麼呢？1、作者以散文的自由筆法，抒寫了他關於燈籠的一些美好記憶，從不同方面表達了燈籠對於他乃至民族...
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![《送友人》主旨是什麼]( "《送友人》主旨是什麼")
- 《送友人》是唐代詩人李白創作的一首充滿詩情畫意的送別詩，爲李白名篇之一，全詩八句四十字，表達了作者送別友人時的依依不捨之情與離情別緒之意。那麼《送友人》主旨是什麼。1、主旨：作者透過送別環境的刻畫、氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。2、《送友人》是唐代詩人李白創...
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![山居秋暝主旨是什麼]( "山居秋暝主旨是什麼")
- 《山居秋暝》的主旨：表達了詩人對田園生活的喜愛之情以及詩人閒適自得的心境。全詩主旨句爲“隨意春芳歇，王孫自可留”，詩人透過對鄉村美景以及山居閒適生活的描繪，不僅表現出作者對山水生活的讚頌與喜愛，也表達出自己寄情山水的怡然自得以及詩人對隱居生活的滿足。《山居秋暝...
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![老山界主旨是什麼]( "老山界主旨是什麼")
- 《老山界》的主旨：讚頌紅軍艱苦奮鬥、勇往直前的革命精神。全文描繪了紅軍在長征途中成功翻越老山界的故事，表現出紅軍的堅強意志以及樂觀精神。老山界的介紹老山界位於貴州省黔東南境內，海拔2142米，距縣城約80公里，從山腳到山頂大約30裏。老山界因原始森林茂密而得名，界頂面積...
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![子衿主旨是什麼]( "子衿主旨是什麼")
- 《子衿》的主旨：表現了女子單相思的心理活動，抒發了女子對心上人的思念。詩中的女主人公和戀人相約在城闕見面，但久等不至，詩人心中急切，於是大膽表達自己對情人的思念，寄託情思。《子衿》的賞析《子衿》在《詩經》裏的情愛詩歌中是具有代表性的一篇。《子衿》不僅鮮明地表達了...
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![《錢塘湖春行》的主旨是什麼]( "《錢塘湖春行》的主旨是什麼")
- 《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的一首描寫西湖頗具盛名的七律。全詩結構謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言淺近，用詞準確，氣質清新，成爲歷代吟詠西湖的名篇。那麼《錢塘湖春行》的主旨是什麼呢？1、錢塘湖春行主旨：作者透過描寫西湖早春的明媚風光來抒發了自己早春遊湖的喜悅和對錢塘...
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![詠懷古蹟其三的主旨]( "詠懷古蹟其三的主旨")
- 作者有感於王昭君的遭遇，寄予了自己深切的同情，同時表現了昭君對故國的思念與怨恨；讚美了昭君雖死，魂魄還要歸來的精神，從中寄託了詩人自己身世及愛國之情。《詠懷古蹟五首·其三》唐·杜甫羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環珮空...
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![駱駝祥子作者簡介]( "駱駝祥子作者簡介")
- 駱駝祥子主旨是透過舊北京一個人力車伕的悲劇，表達了作者對掙扎在社會低層的勞動人民命運的深切關懷和同情，說明了僅靠個人奮鬥去擺脫貧窮是行不通的路。祥子被舊社會摧殘壓迫，願望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。祥子的悲慘生活深深揭露了舊中國的黑暗，反映了當時軍閥...
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![如夢令主旨是什麼]( "如夢令主旨是什麼")
- 李清照的《如夢令》一詞反映了作者前期作爲少女和少婦的生活與情懷，其格調歡快而清新自然，讀後令人回味無窮。現存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記遊賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別緻。“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創造的詞境。“常記”明確表示...
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![三顧茅廬主旨思想]( "三顧茅廬主旨思想")
- 三顧茅廬主旨：東漢末年，黃巾事起，天下大亂，曹操把持朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學識，又有才能，劉備就和關羽、張飛帶着禮物三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐他完成統一大業的故事,讚揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神,同時也說明諸葛亮的確...
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![書憤中心主旨是什麼]( "書憤中心主旨是什麼")
- 《書憤》的主旨：表達了詩人壯心未遂、功業難成的悲憤之情，同時也表達了詩人渴望效法諸葛亮、報效祖國的壯志雄心。全詩巧用典故，感情沉鬱，詩人借諸葛亮的事蹟，不僅表達了詩人對先賢業績的追慕，亦在表明表明詩人的愛國熱情至老不移。《書憤》的賞析在《書憤》前四句中，詩人追敘了...
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![定風波這首詩的主旨]( "定風波這首詩的主旨")
- 詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，於簡樸中見深意，於尋常處生奇景，表現了作者雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格和曠達胸懷。《定風波·莫聽穿林打葉聲》宋·蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回...
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![從百草園到三味書屋主題思想]( "從百草園到三味書屋主題思想")
- 《從百草園到三味書屋》的主旨：揭示了兒童追求自由快樂的天性與廣闊的生活樂趣，並批評封建私塾教育對兒童天性的束縛。全文先後回憶了作者童年時代在百草園的遊戲經歷，又記述了作者在三味書屋的枯燥學習生活，流露出作者對充滿童真童趣的少年生活的懷念。《從百草園到三味書屋...
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