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关于美术教案的百科

幼儿园小班美术教案怎么写
  • 幼儿园小班美术教案怎么写

  • 要写好幼儿园教案,首先要选择适合各年龄层次幼儿学习的教材,然后对教材进行深入的分析,慎重地确定活动的目标,围绕目标展开流程设计,每一个环节都要切实为目标服务,以达到教得轻松、学得开心的目的,这样开展的活动才能真正让幼儿得到应有的提高和发展。以下是幼儿园小班美术教案...
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幼儿园中班美术教案怎么写
  • 幼儿园中班美术教案怎么写

  • 作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。下面一起来看看幼儿园中班美术教案怎么写。幼儿园中班美术教案范文(一)活动目标:1,尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添...
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小班美术教案设计
  • 小班美术教案设计

  • 小班美术教案篇1教学目标:1、愿意在场景欣赏中初步体会亮丽的色彩美。2、尝试用两种教学材料勇敢地开展动手操作教学。教学准备:小松鼠手偶,小花小草地情景,杂志印团,纸,颜料,图片教学过程:一、导入小松鼠家的花圃里种满了漂亮的花儿,叫我们坐上车子一块儿去观摩吧!好不好?展示手...
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学前儿童美术教育主要包括
  • 学前儿童美术教育主要包括

  • 学前儿童美术教育包括欣赏教育目标、绘画教育目标和手工教育目标,学前儿童美术教育可以给幼儿自由表现的机会,给予幼儿亲身体验的机会。学前儿童美术教育总目标1、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。2、引导儿童积极投入美术...
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岳阳楼记的教案
  • 岳阳楼记的教案

  • 岳阳楼记教案一教学目标:1、通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2、结合全文内容提炼出全文的中心,理解古代仁人志士“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,并激励学生树立远大的志向。3、自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析...
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题西林壁的教案
  • 题西林壁的教案

  • 古诗题西林壁教案一教学目标1、有感情地朗读并背诵、默写古诗。2、体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。教学重点1、借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。2、引导学...
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藤野先生的教案
  • 藤野先生的教案

  • 藤野先生教案一一、教学目标1、有感情地朗读课文,正确把握文章的线索。2、通过教师讲授和小组合作,学生可较为熟练地进行人物性格特征的分析。3、结合创作时代背景,学生可深刻体会作者深刻的爱国情感。二、教学重难点1、通过教师讲授和小组合作,学生可较为熟练地进行人物性格...
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观沧海的教案
  • 观沧海的教案

  • 观沧海教案一学习目标1、理解文中字词的意思。2、有感情地诵读课文并能熟练的背诵课文。3、整体把握课文,理解诗歌意思。4、通过课文体会文中所包含的思想感情。5、体会文中所描绘的壮丽景色。学习重点1、整体把握课文,体会诗词所包含的思想感情。2、体会宏伟壮丽的景象。...
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幼儿美术教育的特点是什么
  • 幼儿美术教育的特点是什么

  • 幼儿美术教育是教育者遵循幼儿教育的总体要求,根据幼儿身心发展的特点和规律,有目的、有计划地通过美术欣赏美术创作活动来感染幼儿,培养其艺术审美能力和美术创作能力,最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。那么幼儿美术教育的特点是什么呢?1、具有强烈的情感色彩,强调幼儿...
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荷塘月色的教案
  • 荷塘月色的教案

  • 荷塘月色教案一教学目标1、德育目标:学习作者高洁的情怀和决不与黑暗势力同流合污的高贵品质。2、知识目标:本文构思精巧。意境优美。语言清新,学习体会本文语言和艺术技巧的表现力。3、能力目标:培养学生初步鉴赏文学作品的能力。能够判断什么是通感,体会本文比喻的妙处所在...
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爬天都峰的教案
  • 爬天都峰的教案

  • 爬天都峰教案一教学目的:1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。3、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品...
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教案如何写
  • 教案如何写

  • 教案没有固定的格式,通常各学校根据自己的实际情况,在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。教案从基本形式上可分为3大类:记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。尽管各个学科课程都有各自的特点,教学形式和手段也不尽相同,但在培养学生成为德智体美全面...
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背影教案设计
  • 背影教案设计

  • 背影教案1【教学目标】(一)知识与技能1、学习借助“意象”写人写事的方法。2、练习综合运用铺垫、蓄势、烘托等手段突出中心思想的写作手法。3、对背影这篇课文的情感和意思能深入理解。(二)过程与方法1、通过默读,精读,朗读,诵读加深课文理解,领会作者的写作意图。2、引导学...
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教师节文案优美句子
  • 教师节文案优美句子

  • 1、亲爱的老师,祝您教师节快乐!感谢您用智慧点亮我们的未来,用心灵滋养我们的成长。愿您健康长寿,幸福快乐!2、老师,您是辛勤的园丁,培育着我们茁壮成长;您是燃烧的蜡烛,照亮了我们前进的道路。在这个特殊的日子里,祝您教师节快乐!3、老师,您的教诲如春风拂面,激励我们勇往直前;您的关...
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美丽的小兴安岭教案教学
  • 美丽的小兴安岭教案教学

  • 美丽的小兴安岭教案1一、教学目标1、配乐感情朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。2、理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。3、学会本课的生字新词。4、理解内容,熟知小兴安岭的特点。二、教学重点、难点1.准确理解课文描写小兴安岭四...
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鸟的天堂的教案
  • 鸟的天堂的教案

  • 鸟的天堂教案一【教学目标】1、学会本课生字词。2、理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识。3、领悟作者抓住景物特点进行静态,动态描写和寄情于景的表达方式。4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部...
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三峡的教案
  • 三峡的教案

  • 三峡教案一教学目标:在理解课文内容的基础上,能够抓住重点词句理解每处景物的特点,想象所描绘的景象,能找出交待游览路线的句子,体会它们的作用,通过理解课文,摘抄自己喜欢的句子,同时了解三峡独特的景色,使学生产生喜欢三峡的感情。教学重点:能抓住重点词句理解每处景物的特点,陶冶...
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小班教案简单
  • 小班教案简单

  • 小班教案篇1活动目标:1、在游戏活动中培养幼儿原地和移动地纵跳触物,以及听信号做游戏的能力。2、激发幼儿愉快地参于游戏,感受游戏所带来的快乐。活动准备:适合长度纱网,上面系满铃铛。相关音乐。活动过程:一、律动《造房子》导入师:宝宝,我们来造房子吧!二、发现会响的房子请全...
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海上日出的教案
  • 海上日出的教案

  • 海上日出教案一一、教学目标:1、能结合想象及生活实际理解句子,进而理解课文内容。2、有感情地朗读课文。3、通过想象,感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。二、教学重点、难点:重点:感受句子,从中理解太阳从海上升起的过程。难点:能结合想象及生活实际理解句子,...
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故都的秋的教案
  • 故都的秋的教案

  • 故都的秋教案一教学目标:1、领悟作家内心的独特感受,深入体会故都秋的特点。2、品味诗一般的语言、意境,品鉴情景交融的表现手法。教学难点与重点:分析情与景的关系。教学要点:注意课文章的文眼。把握文章大意。一、导入:现在是什么季节?(秋季)那我们看到外面的树啊、山啊是什...
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珍珠鸟教案内容
  • 珍珠鸟教案内容

  • 《珍珠鸟》教案1《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的,描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境,使它们与“我”越来越亲近,说明“信赖,往往创造出美好的境界”。课文写得生动活泼,妙趣横生,很能引起学生的阅读兴趣。在指导学生阅读时,我从以下三...
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搭石教案内容
  • 搭石教案内容

  • 《搭石》教案1教学目标:1、正确流利有感情朗读课文。2、通过课文别有情趣的语言文字,感受作者家乡的景致美。3、学习多角度描写画面,感受画面背后蕴含的情感,以及对乡亲们美好品质的赞美。教学重难点:;1、正确流利有感情的朗读课文,通过课文别有情趣的语言文字,感受作者家乡的景...
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沁园春雪的教案
  • 沁园春雪的教案

  • 沁园春雪教案一教学目的:1、学习写景、议论、抒情的表达方式。2、背诵课文、默写课文,理解背景、把握大意。3、热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念。教学重点、难点:理解“数风流人物还看今朝”的意义。教学过程:一、导入古往今来,有多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的雪景...
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七律长征的教案
  • 七律长征的教案

  • 七律长征教案一学习目标1、认识3个生字,会写3个生字。2、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。课前准备通过查找相关资料,初步感知诗歌中较难理解的'词语。长征:1934年10月中央红军从江西、福建出发,于1935年...
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白杨礼赞的教案
  • 白杨礼赞的教案

  • 白杨礼赞教案一一、教学目标1、知识与能力:掌握本课字词,理清结构层次。正确、流利、有感情地朗读课文,分析象征手法的运用。2、过程与方法:学生通过诵读和课前查资料、讨论、交流等过程,体悟作者情感,把握文章内容。3、情感态度与价值观:理解、学习陕甘宁边区抗日军民正直、质...
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