小班教案简单

小班教案篇1

活动目标：

1、在游戏活动中培养幼儿原地和移动地纵跳触物，以及听信号做游戏的能力。

2、 激发幼儿愉快地参于游戏，感受游戏所带来的快乐。

活动准备：适合长度纱网，上面系满铃铛。相关音乐。

活动过程：

一、律动《造房子》导入

师：宝宝，我们来造房子吧!

二、发现会响的房子

请全体宝宝进入小房子坐一坐，感受一下。

师：好漂亮的房子啊，这间房子还会怎么样?(会响的) 为什么会响的呢?

三、展开游戏。

师：你们有什么办法让小铃铛唱歌呢?(引导幼儿纵跳触物)

1、个别幼儿尝试。

2、集体游戏。

3、逐步增加房子高度，鼓励宝宝越跳越高。

四、移动房子，提升游戏难度。

教师：宝宝真能干，跳得真高啊，现在，奇妙的房子走起来了，我们还要让小铃铛唱歌哦!

(房子前、后、左、右移动，宝宝学会移动地纵跳触物)

小结：你们和奇妙的小房子玩的开心吗?让我们到房子外面去走一走，让小房子休息一会。

五、玩“下雨了”游戏。

天晴了，宝宝走出房子。

下雨了，宝宝躲进房子。

六、结束。

教师：奇妙的小房子出去玩啦，我们也一起出去吧!在音乐声中自然结束!

小班活动教学设计玩手偶教案2

设计思路：

活动玩手偶是结合了小班的主题"有用的小手"设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话。

活动目标：

1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。

2、体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1、人手一只手偶。

2、音乐：找朋友。

活动过程：

一、介绍手偶

(一)、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁?我们一起来认识一下。

(二)、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶

这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。

二、尝试手偶的操作方式和简单的动作

(一)、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。

(二)、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。

(三)、教师介绍自身的操作方式

1、尝试用手偶扮演儿歌

我们一起来让手偶动起来--"欢迎欢迎，拍拍手""你好你好，点点头""跳一跳。转一转""再见再见，摆摆手"。(幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来)

2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗?(幼儿再次尝试)

三、用手偶跳朋友舞

(一)、教师示范扮演朋友舞(左右手各套一个手偶)跳找朋友舞。

(二)、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍。

(三)、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。(提升，你找到了谁说你的朋友啊?)。

(四)、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。

小班玩手偶教案2

游戏背景

软皮球、纸箱、皮筋

教师带领幼儿人手一球玩起“皮球上天了”游戏。

教师引导喜欢玩抛接球的幼儿把多的球以游戏的形式投放到筐里。

幼儿游戏表现

只见孩子们把球往天上一抛，嘴里喊着“皮球上天啦”，随之，皮球落下来，有的抱着头，有的低着头，有的抬头看着自己的球。玩了几次后，幼儿开始踢起球来，聆韬、书麟、肖箫踢着球跑。同学找老师先抛接球。其他幼儿也抱着球，想跟老师玩。只好一个一个分别抛球给他们。

有小朋友把多余球放到脚旁。把一个一个软皮球放在脚面上一踢，玩得挺起劲。也有小朋友站在皮筋前把球投过皮筋练投掷，看到自己投得很远非常开心。

让孩子双手抱球围着纸箱(有一定距离)投球，远了往前挪挪，近了往后站站。

游戏目标与幼儿发展分析

抛接球的游戏有利于促进幼儿双臂肌肉力量的协调发展，能提高幼儿身体动作的准确性和灵敏性。男孩子最喜欢踢球，符合他爱奔跑、喜运动的特点。她愿意找老师玩，喜欢老师与他们一起玩，符合小班幼儿年龄特点，这样玩抛接成功率也高，孩子更爱玩。

幼儿想起沙包可以放在脚面上踢，也尝试用球来玩这样的游戏。这两个幼儿属肥胖儿，不愿跑着玩，但臂力较大，喜欢投掷，投掷能使他们更易获得成功的感受。

小班幼儿喜欢玩软皮球，因为它既可以滚动，但相对于皮球又好控制，易玩，很适合小班幼儿。幼儿在玩的过程中，喜欢用自己熟悉的玩法，或擅长的玩法，教师暂时不必强求，可以慢慢引导。