![《孫權勸學》的通假字有哪些]( "《孫權勸學》的通假字有哪些")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。那麼《孫權勸學》的通假字有哪些呢？1、【故】。既克，公問其故：原因，緣故。彼竭我盈，故克之：所以。2、【夫】。其夫囈語：丈夫。遂率子孫荷擔者三夫：成年男子。予觀夫巴陵勝狀：那。3、【於...
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![《孫權勸學》教學設計怎麼寫]( "《孫權勸學》教學設計怎麼寫")
- 作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼《孫權勸學》教學設計怎麼寫呢？《孫權勸學》教學設計（一）【教學目標】1，認知目標⑴瞭解有關《資治通鑑》的文學常識。⑵掌握文中涉及的常用文言詞語。2，過程和方法目...
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![出自《孫權勸學》的成語有哪些]( "出自《孫權勸學》的成語有哪些")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加，那麼出自《孫權勸學》的成語有哪些？1、吳下阿蒙。吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。2、士別三日。指別人有進步眼光看待別人。3、刮目相看。指...
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![《孫權勸學》的啟示是什麼]( "《孫權勸學》的啟示是什麼")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，那麼《孫權勸學》的啟示是什麼呢？1、通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。不能因為事情繁忙就放棄...
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![《孫權勸學》告訴我們什麼道理]( "《孫權勸學》告訴我們什麼道理")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加，那麼《孫權勸學》告訴我們什麼道理？1、通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。2、我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。3、...
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![卿今者才略的略字是什麼意思]( "卿今者才略的略字是什麼意思")
- 卿今者才略出自《孫權勸學》，選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。那麼卿今者才略的略字是什麼意思呢？1、卿今者才略的略釋義：謀略。2、原文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉...
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![《孫權勸學》作者簡介是什麼]( "《孫權勸學》作者簡介是什麼")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。下面一起來看看《孫權勸學》作者簡介。1、《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文。2...
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![自以為大有所益中的以是什麼意思]( "自以為大有所益中的以是什麼意思")
- 自以為大有所益中出自《孫權勸學》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文。那麼自以為大有所益中的以是什麼意思呢？1、“自以為大有所益”的“以為”是個雙音節詞，不能分開解釋。“以為”，相當於現在的“認為”、“覺得”。2、自以為大有所益就是：自己覺得大有好處。3...
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![《孫權勸學》的特殊句式是什麼]( "《孫權勸學》的特殊句式是什麼")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。那麼《孫權勸學》的特殊句式是什麼呢？1、省略句：“肅遂拜蒙母”中，“拜”後省略介詞“於”，可補充為“肅遂拜於蒙母”；2、倒裝句：“蒙辭以軍中多務”是倒裝句，正常語序應為“蒙以軍中多...
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![孫權的簡介是什麼]( "孫權的簡介是什麼")
- 孫權是三國時代孫吳的建立者（229年－252年在位）。下面一起來看看孫權的簡介是什麼？1、吳大帝孫權（182年－252年5月21日），字仲謀，吳郡富春縣（今浙江省杭州市富陽區）人。三國時期孫吳的建立者（229年－252年5月21日在位）。2、孫權的父親孫堅和兄長孫策，在東漢末年羣雄割據中打下了江東基業。建...
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![自以為大有所益是什麼意思]( "自以為大有所益是什麼意思")
- 中國擁有着五千年燦爛文化的文明大國，各種傳統文化有着悠久的歷史和深厚的文化底藴。那麼自以為大有所益是什麼意思呢？1、自以為大有所益翻譯：自己覺得獲益很多。2、出自《孫權勸學》，《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加...
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![《孫權勸學》的原文是什麼]( "《孫權勸學》的原文是什麼")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。那麼《孫權勸學》的原文是什麼呢？1、初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所...
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![大兄何見事之晚乎下一句是什麼]( "大兄何見事之晚乎下一句是什麼")
- 大兄何見事之晚乎出自《孫權勸學》，選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。那麼大兄何見事之晚乎下一句是什麼呢？1、大兄何見事之晚乎下一句是：肅遂拜蒙母，結友而別。2、全文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰...
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![《孫權勸學》讀後感怎麼寫]( "《孫權勸學》讀後感怎麼寫")
- 細細品味一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼《孫權勸學》讀後感怎麼寫呢？《孫權勸學》讀後感（一）今天，我讀了孫權勸學一文。文章篇幅雖短，但文中呂蒙虛心接受別人意見，謙虛好學的品質值得我們學習。本文是一篇文言文，説的是這樣一...
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![《孫權勸學》選自什麼]( "《孫權勸學》選自什麼")
- 孫權勸學此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。那麼《孫權勸學》選自什麼呢？1、《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，選自《資治通鑑》。2、《資治通鑑》是由北宋司馬光主...
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![《孫權勸學》表達了什麼情感]( "《孫權勸學》表達了什麼情感")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。那麼網友們知道《孫權勸學》表達了什麼情感嗎？1、此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。2、此文簡...
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![大兄何見事之晚乎是什麼意思]( "大兄何見事之晚乎是什麼意思")
- 大兄何見事之晚乎出自《孫權勸學》，選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。那麼大兄何見事之晚乎是什麼意思呢？1、意思：長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？2、全文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為...
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![《孫權勸學》屬於什麼體裁]( "《孫權勸學》屬於什麼體裁")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無宂繁之處，那麼《孫權勸學》屬於什麼體裁呢？1、《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文。2、此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習，之後大有長進的故事，也贊...
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![大兄何見事之晚乎的之什麼意思]( "大兄何見事之晚乎的之什麼意思")
- 大兄何見事之晚乎出自《孫權勸學》，選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。那麼大兄何見事之晚乎的之什麼意思呢？1、大兄何見事之晚乎的之意思是：的。2、主要用在主謂句中的主語和謂語之間，變主謂句為主謂短語，能起到取消句子獨立性，強調...
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![《孫權勸學》的主旨是什麼]( "《孫權勸學》的主旨是什麼")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。那麼《孫權勸學》的主旨是什麼呢？1、主旨：此文記敍了三國時期呂蒙在孫權勸説下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之歎服、與之“結友”的故事，説明了人應當好學、只要肯學...
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![《孫權勸學》原文及翻譯是什麼]( "《孫權勸學》原文及翻譯是什麼")
- 《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。那麼《孫權勸學》原文及翻譯是什麼呢？1、原文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自...
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![大兄何見事之晚乎出自哪裏]( "大兄何見事之晚乎出自哪裏")
- 大兄何見事之晚乎翻譯：長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？下面一起來看看大兄何見事之晚乎出自哪裏。1、大兄何見事之晚乎出處：《孫權勸學》。2、《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習，之...
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![自以為大有所益的益是什麼意思]( "自以為大有所益的益是什麼意思")
- 自以為大有所益中出自《孫權勸學》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文。那麼自以為大有所益的益是什麼意思呢？1、自以為大有所益的益意思是：好處。2、《資治通鑑·孫權勸學》選段：孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。3...
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![《孫權勸學》人物性格特點是什麼]( "《孫權勸學》人物性格特點是什麼")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文。下面一起來看看《孫權勸學》人物性格特點是什麼。1、《孫權勸學》主要人物有：孫權、呂蒙和魯肅。2、孫權性格特點：關心部下、足智多謀、是一個對部下嚴格要求的人。3、呂蒙性格特點：知錯就改、勤...
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![大兄何見事之晚乎的見是什麼意思]( "大兄何見事之晚乎的見是什麼意思")
- 中國擁有着五千年燦爛文化的文明大國。各種傳統文化有着悠久的歷史和深厚的文化底藴。那麼大兄何見事之晚乎的見是什麼意思呢？1、大兄何見事之晚乎的見意思：認清，識別。2、出處：宋·司馬光《孫權勸學》。原文：蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別...
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