![前後滅三國]( "前後滅三國")
- 歷史上前後滅三國皆生擒其主的將軍是蘇定方。其在唐朝德宗皇帝李適增補的凌煙閣二十七功臣中排第二位，是大唐開國功臣之一。貞觀四年，蘇定方生擒頡利可汗，滅東突厥；公元657年蘇定方生擒西突厥沙缽羅可汗賀魯，滅西突厥；公元660年，蘇定方擊滅百濟國，生擒國王都曼等。蘇定方簡介蘇定...
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![視其所以觀其所由察其所安翻譯]( "視其所以觀其所由察其所安翻譯")
- “視其所以，觀其所由，察其所安”意思是：看一個人的所作所為，考察他處事的動機，瞭解他心安於什麼事情。該語句出自孔子的《論語·為政》第十篇，本篇主要講如何瞭解別人的問題，知人是與人打交道的依據，也是一門極為高深的學問。《論語·為政》共24篇，主要內容涉及孔子“為政以德”的...
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![其真無馬耶？ 其真不是馬也的其意思是]( "其真無馬耶？ 其真不是馬也的其意思是")
- “其真無馬耶？其真不是馬也”的意思是：世間難道真的沒有千里馬嗎？恐怕世人是真的不認識千里馬吧！這句話出自唐代文學家韓愈的《馬説》，其主要以設問的手法，體現了伯樂對千里馬命運的決定性作用，告訴了人們“世有伯樂，然後有千里馬”的深刻道理。《馬説》原文及翻譯原文：世有伯樂，然...
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![視其所以觀其所由察其所安是什麼意思]( "視其所以觀其所由察其所安是什麼意思")
- “視其所以，觀其所由，察其所安”意思是：看一個人的所作所為，考察他處事的動機，瞭解他心安於什麼事情。該語句出自孔子的《論語·為政》第十篇，本篇主要講如何瞭解別人的問題，知人是與人打交道的依據，也是一門極為高深的學問。《論語·為政》共24篇，主要內容涉及孔子“為政以德”的...
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![王昌齡從軍行其一主旨]( "王昌齡從軍行其一主旨")
- 《從軍行七首·其一》從視覺和聽覺兩個方面進行描寫，表現了徵人思念親人、懷念故土的深摯感情。詩中作者將徵人與思婦的感情完全交融在一起，從深閨妻子的萬里愁懷反映出疆戍卒懷鄉思親的情景。《從軍行七首·其一》唐·王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。更吹羌笛關山月...
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![以錢覆其口的其什麼意思]( "以錢覆其口的其什麼意思")
- 其的意思：這裏是代詞，指葫蘆。整句的意思：把一枚銅錢蓋在葫蘆口上。該句出自宋代文學家歐陽修創作的一則寫事明理的寓言故事《賣油翁》，記述了陳堯諮射箭和賣油翁酌油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，説明了熟能生巧的道理。《賣油翁》原文陳康肅...
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![飲酒其五主題概括]( "飲酒其五主題概括")
- 《飲酒·其五》表達了詩人作者厭倦官場腐敗，決心歸隱田園，對超然人生境界的嚮往和追求的思想感情。全詩將説理、抒情、寫景交融一體，表現了陶淵明歸隱田園後的人生態度和生活情趣。《飲酒·其五》魏晉·陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下，悠然...
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![親其師信其道主要表明的作用]( "親其師信其道主要表明的作用")
- “親其師，信其道”這句話表明了道德教育的作用，意思是：學生應該親近師長並且深信所學之道。這句話強調了師長為人師表的作用，教師不僅要傳授知識也要傳授品德;在這種前提下，學生即使離開師長的輔導，師長的德行也會影響着學生。“親其師，信其道”的出處“親其師，信其道”出自《學...
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![言過其實講的是誰]( "言過其實講的是誰")
- “言過其實”的主人公是馬謖。劉備在白帝城託孤之時就對諸葛亮説馬謖言過其實，而後在街亭之戰中，馬謖又丟失街亭，諸葛亮才知道劉備是何等英明，自己信任馬謖又是何等愚蠢。“言過其實”的意思“言過其實”原指言語浮誇，超過實際才能。後也指話説得過分，超過了實際情況。成語出自...
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![詠懷古蹟其三的主旨]( "詠懷古蹟其三的主旨")
- 作者有感於王昭君的遭遇，寄予了自己深切的同情，同時表現了昭君對故國的思念與怨恨；讚美了昭君雖死，魂魄還要歸來的精神，從中寄託了詩人自己身世及愛國之情。《詠懷古蹟五首·其三》唐·杜甫羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環珮空...
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![安其居樂其業的本意]( "安其居樂其業的本意")
- “安其居，樂其業”的意思：(讓百姓們)可以安心於他的居所，以他的事業為樂。“安其居，樂其業”出自《老子》第八十章，原文為：“民各甘其食，美其服，安其俗，樂其業，至老死不相往來。”老子的介紹老子是古代思想家、哲學家，是道家學派創始人和主要代表人物。春秋末年，天下大亂，老子欲棄官歸...
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![過鬆源晨炊漆公店其五的主旨]( "過鬆源晨炊漆公店其五的主旨")
- 《過鬆源晨炊漆公店》的主旨：作者以山區行路的感受，告誡人們不要被一時的成功所迷惑，無論做什麼事，都應該對前面會遇到的困難作好估計。全詩內容平常，從人們日常習見的現象中得出了新鮮別樣的經驗，給人啟迪。《過鬆源晨炊漆公店》的賞析全詩首句“莫言下嶺便無難”是針對“人們...
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![己亥雜詩其五主要內容]( "己亥雜詩其五主要內容")
- 賞析：《己亥雜詩》中的第五首寫詩人離京的感受，全詩分前後兩部分，前兩句為第一部分，後兩句為第二部分。詩中的離愁已變成崇高的獻身精神，天涯、日暮、落花，已和春泥孕育的未來高度融為一體。從而表達了自己對美好事物的追求和對春天的憧憬，把讀者帶進一種瑰麗的、霞光豔豔的境界...
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![莫泊桑的簡介和主要作品]( "莫泊桑的簡介和主要作品")
- 莫泊桑簡介：莫泊桑是十九世紀後期自然主義文學潮流中僅次於左拉的大作家。他繼承了法國現實主義文學的傳統，又接受了左拉的影響，帶有明顯的自然主義傾向。他在相當短暫的一生裏，取得了令人矚目的文學成就。他既是一系列著名長篇小説的作者，也是短篇小説創作的巨匠。莫泊桑數量...
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![凱恩斯主義的主要思想及其影響是什麼]( "凱恩斯主義的主要思想及其影響是什麼")
- 凱恩斯主義是建立在凱恩斯著作《就業、利息和貨幣通論》的思想基礎上的經濟理論。那麼凱恩斯主義的主要思想及其影響是什麼？1、凱恩斯主義的主要思想：凱恩斯的經濟理論指出，宏觀的經濟趨向會制約個人的特定行為。18世紀晚期以來的政治經濟學或者經濟學建立在不斷髮展生產從...
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![四時田園雜興其三十一主要內容是什麼]( "四時田園雜興其三十一主要內容是什麼")
- 這首詩描寫農村夏日生活中的一個場景：白天去田裏鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動；小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學着種瓜。全詩有概述，有特寫，從不同側面反映出鄉村男女老少參加勞動的情景，具有濃郁的生活氣息。四時田園雜興其三十一作者：范成大晝出...
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![馬詩其五主要描寫了什麼]( "馬詩其五主要描寫了什麼")
- 《馬詩（其五）》的翻譯：遼闊的沙漠，在月光下像一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一輪明月當空似懸鈎；何時才能受到皇帝的賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰場上馳騁，立下功勞呢？原文：馬詩二十三首（其五）大漠沙如雪，燕山月似鈎。何當金絡腦，快走踏清秋。《馬詩二十...
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![詠懷古蹟其三主旨句]( "詠懷古蹟其三主旨句")
- 《詠懷古蹟·其三》的主旨：表達了詩人對故鄉的思念以及愛國之情。詩人借王昭君的事蹟，不僅讚頌了昭君雖然身死卻仍要回歸故鄉的愛國精神，也寄託詩人的身世家國之情。寫作這首詩時，詩人正客居異鄉，由此借昭君的形象寄託自身的思鄉之情。《詠懷古蹟·其三》的賞析《詠懷古蹟·其...
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![正其義不謀其利明其道不計其功的意思董仲舒]( "正其義不謀其利明其道不計其功的意思董仲舒")
- “正其義不謀其利，明其道不計其功”的意思是：匡扶正義卻不謀求個人的利益，彰明道義卻不計較自己的功勞。“正其義不謀其利，明其道不計其功”出自宋代理學家朱熹的《白鹿洞書院揭示》。《白鹿洞書院揭示》的原文父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。右五教之目。堯舜使...
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![甘其食美其服安其居樂其俗的翻譯]( "甘其食美其服安其居樂其俗的翻譯")
- 甘其食美其服安其居樂其俗翻譯是：把粗疏的飯菜認作美味，把樸素的衣衫認作美服，把純厚的風俗認作歡樂，把簡陋的居所認作安適。這句話出自春秋時期老子創作的《道德經·小國寡民》，文中藴含着呼喚和平，反對戰爭，只有在和平的環境下才能有“甘其食，美其服，安其居，樂其俗”的環境。《道...
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![《馬關條約》主要內容及其影響是什麼]( "《馬關條約》主要內容及其影響是什麼")
- 中國曾簽訂一系列不平等條約，為了幫助同學們學習歷史知識，下面就來介紹一下中國簽訂的不平等條約馬關條約的主要內容及其影響。1、馬關條約主要內容：《馬關條約》是中國清朝政府和日本明治政府於1895年4月17日(光緒二十一年三月二十三日)在日本馬關(今山口縣下關市)簽訂的不...
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![從軍行其四的主題思想]( "從軍行其四的主題思想")
- 《從軍行·其四》反映了將士們在戍邊立功，保衞國家的豪情壯志。詩人將壯闊的塞外景色與將士宏偉的抱負融合在一起，表達了國家有事，匹夫有責的使命感和建功立業的豪邁情懷。《從軍行》唐·王昌齡青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。譯文青海湖上烏...
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![修其心治其身養其德]( "修其心治其身養其德")
- “修其心治其身養其德”的意思：做人必須要修治身心，充實德行。原文應是：“修其心治其身，而後可以為政於天下”，是被後人改編過的語句。原詩句出自《洪範傳》，作者是我國北宋時期著名詩人王安石，常被現代人引用來約束自己。《之江新語·做人與做官》簡介《之江新語》一書，輯錄了國...
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![書鄢陵王主簿所畫折枝二首其一的翻譯]( "書鄢陵王主簿所畫折枝二首其一的翻譯")
- 書鄢陵王主簿所畫折枝二首其一翻譯：如果只以形似來論畫，那種藝術見識接近於兒童。如果寫詩僅僅停留在字面意義上，那他一定不是一位真正的詩人。詩歌和繪畫是同一個道理，繪畫要形神兼具，詩歌要情韻齊備。這樣才能做到渾成自然，沒有人為痕跡，流利新穎，不落俗套。正如邊鸞的鳥雀畫得...
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![認知教學理論及其主要內容是什麼]( "認知教學理論及其主要內容是什麼")
- 認知教學理論及其主要內容是：當新的經驗改變了學習者現有的心理結構的時候，學習就發生了。因此，學習的基礎是學習者內部心理結構的形成、豐富或改組的過程，而不是刺激—反應聯結的形成或行為習慣的加強與改變。行為主義的教學目標在於為學生提供特定刺激以便引起學生特定的反...
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