![怎樣學好小學語文]( "怎樣學好小學語文")
- 語文通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。那麼怎樣學好小學語文？1、認真學習課本："教科書"是一堂課的基礎許多學生特別是高中生，認為高考...
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![塑造是什麼意思]( "塑造是什麼意思")
- 可能在文章中看到訣別這個詞語，或者在與人交流等情況中聽到了這個詞語，但是可能不是很瞭解這個詞語的具體意思，那麼塑造是什麼意思呢？1、指用語言文字等藝術手段描寫人物形象；亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。2、出處：秦牧《藝海拾貝·核心》：“塑造人物是表達這種中心思想...
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![年輕人為何“詞窮“”]( "年輕人為何“詞窮“”")
- 溝通交流是人際互動的重要方式，語言和文字表達的背後是思維和認知。隨着網絡媒介的發展，依靠流行語、表情包就能“直抒胸臆”，但這種淺白直接的輸出方式，讓一些複雜深邃的表達逐漸被遺忘。在離開網絡環境、需要進行規範化表達時，一些年輕人只剩下了乾癟的文字和磕絆的語言。近...
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![中國語言文字的特質是什麼]( "中國語言文字的特質是什麼")
- 從文字的體系和字母的形式來看，中國的文字從文字類型上看有意音文字、音節文字、表意文字。那麼中國語言文字的特質是什麼？1、具有獨體單音的特點即一個字有且只有一個空間並佔一個音節，所以中國自古就有韻對、對偶，形成整體的句式和誦讀節奏的美感。因而便有了中國的古詩，即...
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![自言自語打一什麼字]( "自言自語打一什麼字")
- 自言自語打一字的謎底是“記”字，因為自言自語就是自己跟自己説話，自己可視為言字旁，也就是“訁”，説話就是“言”，所以組合起來就是“記”字。記的釋義本義：把印象保持在腦子裏。如：記憶、記取、記性、博聞強記。衍義：引申指“符號”。如：印記、標記、記號。衍義：引申指“把事物寫...
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![高一語文文言文背誦篇目有什麼]( "高一語文文言文背誦篇目有什麼")
- 高一語文需要背誦文言文篇目如下：1、上冊：《鄒忌諷齊王納諫》、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、《勸學》。2、下冊：《過秦論》、《蘭亭集序》、《歸去來兮辭》、《師説》、《阿房宮賦》。《鄒忌諷齊王納諫》節選：鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與...
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![王彪之文言文翻譯]( "王彪之文言文翻譯")
- 譯文：王彪之，字叔武。在他二十歲的時候，鬍鬚與鬢角就白了。堂伯王導對他説：“選官想要任命你為尚書郎，你有幸可以擔任輔佐王公的官員了!”王彪之説：“職位的高低本來就不值得計較，只要是在合宜的時世任職。至於超格提拔，這並不是我的願望。”於是(王彪之)就成了尚書郎。多次升遷...
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![褚淵字彥迴文言文原文]( "褚淵字彥迴文言文原文")
- 翻譯：褚淵字彥回，是河南陽翟人。他的祖父叫褚秀之，在劉宋時代做過太常之官。他的父親是褚湛之，曾任驃騎將軍，和宋武帝女兒始安哀公主結婚。褚淵少年時就很受世人稱譽，後來又娶了文帝女兒南郡獻公主為妻，姑侄二世相繼。褚淵官拜駙馬都尉，被任命為著作郎，太子舍人，太宰參軍，太子洗馬，祕...
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![張養浩字希孟文言文翻譯]( "張養浩字希孟文言文翻譯")
- “眾盜感泣”出自文言文《張養浩行義》，原文翻譯為：張養浩，字希孟，是濟南人。他幼時就有德行和道義。有一次他出門，碰到有人把鈔票遺失在路上，當張養浩發現的時候，那個人已經走了，張養浩就追上去把錢還給他。張養浩從來都不放棄讀書，他的父母擔心他過於辛勞，制止了他這樣做。(張養...
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![什麼言什麼語四字成語有哪些]( "什麼言什麼語四字成語有哪些")
- 成語（拼音：chéngyǔ，英文：idiom）是漢語詞彙中定型的詞。成語，眾人皆説，成之於語，故成語。成語多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上。那麼什麼言什麼語四字成語有哪些呢？1、冷言冷語、快言快語、甜言蜜語、胡言亂語、閒言碎語、自言自語、流言蜚語；2、隻言片語、三言兩語、千言萬語、...
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![安塞腰鼓課文的語言特點]( "安塞腰鼓課文的語言特點")
- 《安塞腰鼓》多運用短句，氣勢鏗鏘，語氣層層推進，營造出恢宏的氣勢，正好表現出安塞腰鼓的壯闊與豪放;全文運用了多種修辭，比如比喻、排比、擬人，形象生動地表現了安塞腰鼓的強健舞姿以及震撼人心的力量。《安塞腰鼓》的作者《安塞腰鼓》的作者是劉成章。劉成章是當代詩人、散文...
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![諸葛瞻字思遠的文言文翻譯]( "諸葛瞻字思遠的文言文翻譯")
- 翻譯：諸葛瞻，字思遠。建興十二年，諸葛亮向武功縣出兵，給他的兄長哥哥諸葛瑾寫信：“諸葛瞻現在已經八歲了，聰慧可愛，但擔心他成熟的太早，恐怕不是能夠擔當重任的人。”諸葛瞻十七歲時，娶公主為妻，被任命為騎都尉。原文諸葛瞻字思遠。建興十二年，亮出武功，與兄瑾書曰：“瞻今已八歲，聰慧可...
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![虞喜字仲寧的文言文翻譯]( "虞喜字仲寧的文言文翻譯")
- “虞喜，字仲寧”出自《晉書·虞喜傳》，原文翻譯為：虞喜，字仲寧，他是會稽餘姚人。虞喜在年少的時候就很有操行，博覽羣書，喜歡古籍。諸葛恢治理會稽郡時，虞喜屈身擔任功曹，被舉薦為孝廉，州里舉薦他為秀才，司徒來徵召，虞喜全都不去。晉元帝開始統治江東時，有人上疏推薦虞喜。晉懷帝即位後...
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![荊公改字文言文的翻譯]( "荊公改字文言文的翻譯")
- 翻譯：王安石的一首絕句詩寫道：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山，春風又綠江南岸，明月何時照我還?”蘇州那個地方的一個讀書人家裏收藏有這首詩的初稿，最初寫的是“又到江南岸”，後來圈去了“到”，批註説“不好”，改為“過”，又圈掉“過”改作“入”。隨後又改作“滿”。總共照這樣...
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![朱熹字元晦一字仲晦文言文]( "朱熹字元晦一字仲晦文言文")
- “朱熹，字元晦，徽州婺源人”出自《宋史·朱熹傳》，譯文為：朱熹字元晦，又字仲晦。他是徽州婺源人。朱熹的父親是朱鬆，字喬年。朱熹年幼時就十分聰穎，領悟力強，剛剛可以講話時，父親指着天説：“這就是天。”朱熹問道：“天的上面是什麼?”父親覺得十分驚奇。到他入學跟從老師讀書時，老師...
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![記六一語的文言文翻譯及註釋]( "記六一語的文言文翻譯及註釋")
- 近年，孫莘老認識了歐陽修，曾經乘機拿寫文章的事請教他。歐陽修説：“沒有別的方法，只能勤奮讀書，並且經常寫文章，這樣自然會有長進;但是世上有人擔憂自己練筆的機會很少，還懶於讀書，而且一篇文章寫好後，馬上要求它超過別人，像這樣的事很少有成功的。文章的缺點也用不着別人指出來，自...
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![如何將蘋果語言改為中文]( "如何將蘋果語言改為中文")
- 演示機型：iPhone12系統版本：iOS14.1有很多蘋果用户不小心將系統語言設置成了英文，那麼該如何設置將系統語言重新改回中文呢?具體操作步驟如下。1、點擊打開【Settings】。選擇【General】。2、進入後選擇【Language&Region】。3、點擊選擇【iPhoneLanguage】。勾選【簡體中...
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![李迪文言文閲讀]( "李迪文言文閲讀")
- 李迪字復古，他的先祖為趙郡的人。曾祖為躲避五代的戰亂，把家遷徙到濮。李迪此人深厚且有器量學識，曾經攜帶自己所作的文章去見柳開，柳開非常賞識他，説：“先生有才啊。”後來李迪通過科舉考試考中進士第一，被升做知制誥。一羣逃兵洗劫城邑，政府發兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之後...
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![泰伯改字文言文翻譯及賞析]( "泰伯改字文言文翻譯及賞析")
- 《泰伯改字》文言文翻譯：范仲淹在桐廬做太守的時候，最早在釣魚台建了一個嚴先生祠堂，用來紀念嚴光。還做了一篇文章，文章內容為：雲山蒼蒼，江水泱泱。先生之德，山高水長。范仲淹將自己所寫的文章給李泰伯翻閲，李泰伯看了三遍，回味讚歎不止。李泰伯對范仲淹説：“先生的這篇文章寫出來...
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![言字開頭的成語有哪些]( "言字開頭的成語有哪些")
- 言（拼音：yán）是漢語通用規範一級字（常用字）。此字初文始見於商代甲骨文，其本義一般認為是説話，引申指所説的話，或者所説、所寫的一個字、一句話。這些意義還存在於“言論、言語”等詞語的義素中。那麼言字開頭的成語有哪些呢？1、言不由衷、言之鑿鑿、言歸於好、言簡意賅、言談舉...
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![促織的文言文逐字翻譯]( "促織的文言文逐字翻譯")
- 促織文言文逐字翻譯：在明朝宣德年間，皇室愛好鬥蟋蟀的遊戲，每年都要向民間徵收蟋蟀。這東西本來不是陝西出產的。有個華陰縣的縣官，想巴結上司，把一隻蟋蟀獻上去，上司試着讓它鬥了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級於是責令他經常供應。縣官又把供應的差事派給各鄉的里正。於是市上...
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![語言和文化有什麼關係]( "語言和文化有什麼關係")
- 語言和文化是相輔相成的。語言其實是文化的一部分，但是文化也依賴於語言來進行傳播。文化包括語言，語言是一種特殊的文化現象，是人們的意識形態集中起來的價值觀念、思想道德、法律條例、審美意趣，而語言就是在人類產生之後，隨着文化的產生而形成的一種精神文化。語言和文化的...
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![食不言寢不語全文]( "食不言寢不語全文")
- 食不語，寢不言。雖疏食菜羹，瓜祭，必齊如也。席不正，不坐。鄉人飲酒，杖者出，斯出矣。鄉人儺，朝服而立於阼階。問人於他邦，再拜而送之。...
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![千言萬語打一字是什麼]( "千言萬語打一字是什麼")
- “千言萬語打一字”的謎底是：夠。解謎思路：“千言萬語”可以理解為説了很多句話，即“句多”，“句”字和“多”字可以合併為“夠”字。在這個謎語中，“千言萬語”是謎面，“打一字”是謎目，“夠”字是謎底。千言萬語的釋義千言萬語形容説得話很多。出自唐·鄭谷《燕》。千言萬語的...
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![朱熹字元晦文言文]( "朱熹字元晦文言文")
- “朱熹，字元晦”出自《宋史·朱熹傳》，全文譯文為：朱熹，字元晦，考中了紹興十八年的進士。孝宗登上皇位後，下詔讓朝臣直言朝政得失，朱熹呈上密封的奏章説:“做帝王的學問，必須先窮究事物的根本而獲得知識，以便窮盡對事物變化的認識，進而可以治理好天下的事情。”隆興元年，又被朝延召...
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