![《最後一課》創作背景是什麼]( "《最後一課》創作背景是什麼")
- 《最後一課》是法國小説家阿爾豐斯·都德所創作的一部短篇小説，1873年，首版於《月曜故事》。那麼《最後一課》創作背景是什麼呢？下面一起來了解一下吧。1、都德經歷了1870年至1871年的普法戰爭，當時還被徵召入伍。普法戰爭是歐洲近代史上一次戰爭。戰爭是法國發動的。法國第...
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![最後一課小弗朗士的情感變化]( "最後一課小弗朗士的情感變化")
- 《最後一課》小弗朗士一開始害怕提問，決定逃學；上課後，見到教室氣氛如此肅靜，感到十分詫異；聽了老師的一番話後深為自己從此不能學習法語而難過，為自己從前不認真學習而悔恨。《最後一課》小弗朗士的心理變化從天真貪玩、不愛學習的孩子——熱帶學習；從害怕法語——熱愛法語；從害...
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![最後一課的主題]( "最後一課的主題")
- 《最後一課》表達了批判德國的侵略，表達愛國情懷的主題。這一課的主要內容寫的是，普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地。普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表達了法蘭西人的愛國情懷。《最後一課》採用第一人稱的形式來記敍，以小弗朗士...
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![最後一課的中心思想]( "最後一課的中心思想")
- 《最後一課》通過阿爾薩斯省的一個小學生弗郎士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。《最後一課》分段段意第一部分(1~9自然段)：寫我...
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![《三峽》課文讀後感怎麼寫]( "《三峽》課文讀後感怎麼寫")
- 《三峽》是著名作家餘秋雨的一篇作品。三峽選自餘秋雨文化苦旅全書系列《摩挲大地》。那麼《三峽》課文讀後感怎麼寫呢？《三峽》課文讀後感範文（一）我向往那綿延壯觀的長城，讚美那激流澎湃的黃河，但我更喜歡那温柔美麗的長江三峽。清晨，三峽籠罩在濛濛的大霧中，分不清哪是山哪是...
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![最感人的情感話語]( "最感人的情感話語")
- 1、時光沒有教會我任何東西，卻教會了我不要輕易去相信神話。2、在我最美的年華里，遇到你。內心是温暖潮濕的地方，適合任何東西生長。3、想你的時候，我會望着天空，可我卻望得發了呆。4、你突然點醒我，我們相識的時間能夠以年計算，你找到了你愛的，而我，還在原地徘徊着。5、記憶存在...
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![最後一課中心主旨]( "最後一課中心主旨")
- 《最後一課》通過小學生弗郎士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。《最後一課》簡介《最後一課》是法國小説家阿爾豐斯·都德所創作...
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![最後一課主要人物]( "最後一課主要人物")
- 《最後一課》的主人公是小弗朗士和韓麥爾兩個人。小弗郎士和韓麥爾先生都是主人公。單從《最後一課》這個標題來看,這個“最後一課”可以理解為老師即韓麥爾先生在教學生學習最後一堂法語課。《最後一課》講述的是在普法戰爭中被普魯士強行割讓的一所鄉村小學在上着告別...
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![最後一課的作者是誰]( "最後一課的作者是誰")
- 《最後一課》是法國小説家阿爾豐斯·都德所創作的一部短篇小説。主要講述的是在普法戰爭後，戰敗的法國被迫將阿爾薩斯和洛林割讓給普魯士。這裏的鄉村小學迎來了最後一堂法語課。遲到的小學生弗朗士看到教室裏不再亂糟糟一片，老師也不再那麼嚴厲。當他得知這是最後一堂法語...
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![《最後一頭戰象》讀後感怎麼寫]( "《最後一頭戰象》讀後感怎麼寫")
- 《最後一頭戰象》為“動物小説大王沈石溪品藏書系”中的一部中篇動物小説，作者為沈石溪。那麼《最後一頭戰象》讀後感怎麼寫呢？《最後一頭戰象》讀後感範文（一）我讀了許許多多的書，其中讓我印象最深的是《最後一頭戰象》這本書，這本書讓我深刻地感受大象的無言靈性，更讓我感受到...
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![思政大課觀後感怎麼寫]( "思政大課觀後感怎麼寫")
- 疫情當前，生命重於泰山已經成為了大家的共識。我們要積極攜起手來，堅定必勝信念，主動出擊，有效阻擊新型冠狀病毒傳播，切斷病毒傳播途徑，全力保障人民羣眾生命安全和身體健康，打贏疫情防控阻擊戰。那麼思政大課觀後感怎麼寫呢？思政大課觀後感怎麼寫（一）當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫...
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![最後一課的思想感情]( "最後一課的思想感情")
- 《最後一課》告訴我們母語對於每個國民的民族認同感的重要性。如果熱愛祖國，就要熱愛祖國的語言文字，認真學習母語。民族的語言是一個民族的靈魂，每個國民都應該認真學習母語、保護母語。《最後一課》的介紹《最後一課》是一部以普法戰爭為題材的短篇小説，由法國小説家阿爾豐...
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![同上一堂疫情課的觀後感]( "同上一堂疫情課的觀後感")
- 這次疫情雖然給全中國帶來了苦難，但也讓中國人知道，只要舉國上下萬眾一心，就能夠戰勝病毒。這次疫情課告訴我們，雖然我們只是學生，但是我們可以在未來的生活裏學習前輩們這種處變不驚、捨己為人的精神。我們應該從自己做起，從每一個家庭做起，不吃野味，沒有買賣，就沒有傷害。《同上...
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![最後一課的表達方法]( "最後一課的表達方法")
- 《最後一課》採用第一人稱的形式來記敍，以小弗朗士的心理變化為線索貫穿全文，運用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，間接地寫阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的戀戀深情。《最後一課》主要內容寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾...
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![寒假十課觀後感有哪些]( "寒假十課觀後感有哪些")
- 寒假十課觀後感是一個非常不錯的學習活動，在給大家很多知識的同時也可以讓同學們獲得更加深刻的觀後感以及體會。那麼寒假十課觀後感有哪些呢？1、作為新一代的少年，應心中有夢，投身於國家社會。有夢就去追夢，我們正在前往夢想的道路上，我們都是追夢人。2、心中有夢，如果不去追夢...
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![最感動情人的一句話有哪些]( "最感動情人的一句話有哪些")
- 一屋兩人，一日三餐，四季有你，這就是愛情最好的歸宿。那麼最感動情人的一句話有哪些呢？1、你若不離不棄，我必生死相依。深情是你，情深也是你。2、我多麼希望，以後你能用我的名字拒絕追求你的所有人。3、不論昨天多麼糟糕，也不要讓它影響到你的現在和將來。4、你永遠是我胸前的第二...
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![《開學第一課》觀後感怎麼寫]( "《開學第一課》觀後感怎麼寫")
- 認真品味一部作品後，相信增長不少見聞，需要回過頭來寫一寫觀後感了。下面一起來看看《開學第一課》觀後感怎麼寫。《開學第一課》觀後感範文（一）一年一度的開學第一課開始了，今年的主題是“少年強，中國強”，吃過晚飯之後，我跟爸爸媽媽坐在客廳一起觀看，我還記得我第一次看到這個節...
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![抗疫第一課觀後感怎麼寫]( "抗疫第一課觀後感怎麼寫")
- 認真觀看抗疫第一課，致敬抗疫英雄，向他們學習。下面收集整理了抗疫第一課觀後感，歡迎閲讀參考！抗疫第一課觀後感怎麼寫（一）通過抗疫第一課視頻，讓我更加了解這次突出如其來的新型冠狀病毒，和許多白衣天使的心聲。白衣天使，你們不顧及自己的生命安危來到一線，保護我們的生命健康，並不...
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![《最後一課》主要內容是什麼]( "《最後一課》主要內容是什麼")
- 《最後一課》是法國小説家阿爾豐斯·都德所創作的一部短篇小説，1873年，首版於《月曜故事》。那麼《最後一課》主要內容是什麼呢？1、主要內容：普法戰爭後，戰敗的法國被迫將阿爾薩斯和洛林割讓給普魯士。普魯士禁止這兩地的學校再教授法語。這裏的鄉村小學迎來了最後一堂法語課...
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![最愛東山晴後雪思想感情]( "最愛東山晴後雪思想感情")
- 這首詩的意思是隻知道尋覓勝景而忘了天氣寒冷，偶立在春風中夕陽晚照之間。我最喜歡的是那東山晴後的雪景，軟紅的光芒裏湧來座座銀山。這首詩表達了作者對東山天晴之後雪景的喜愛之情，也表達了作者對純淨和陽光的渴望與追求。《最愛東山晴後雪》宋·楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立...
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![《最後一課》的作者是誰]( "《最後一課》的作者是誰")
- 《最後一課》講述的是在普法戰爭中被普魯士強行割讓的一所鄉村小學在上着告別自己母語的最後一堂課，通過一個孩子的眼光來展現整個淪陷區的屈辱和對自己故土的深切的思念。那麼《最後一課》的作者是誰呢？1、《最後一課》是法國愛國作家阿爾豐斯·都德寫的。2、《最後一課》...
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![《同上一堂課》觀後感怎麼寫]( "《同上一堂課》觀後感怎麼寫")
- 觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面一起來看看《同上一堂課》觀後感怎麼寫。《同上一堂課》觀後感範文（一）陽春三月，草長鶯飛，花紅柳綠，呼吸着帶着芒果花和柚花的甜香，吹着温暖和煦的春風，沐着濛濛的細雨，唱着《有位叔叔叫雷鋒》的歌曲，我們...
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![七月最後一天心情語錄有什麼]( "七月最後一天心情語錄有什麼")
- 七月最後一天心情語錄：七月的最後一天要平靜已經過半，所有的事一定從八月的第一天開始到來。在七月的最後一天休息調整七月的自己面對八月的到來。希望所有不好的和壞運氣黴運都留在七月，八月請對我好一點。1、請不要為了那頁已消逝的時光而惆悵，如果這就是成長，那麼就讓我們...
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![荷花課文表達的感情]( "荷花課文表達的感情")
- 課文《荷花》表達了作者對荷花的讚美以及作者對大自然的熱愛之情。全文通過對荷花各種姿態的描繪，讚美荷花的婀娜多姿與生機活力，抒發了作者對荷花的喜愛之情。《荷花》的主要內容《荷花》一文記敍了作者到公園觀察荷花一事，作者看到滿池荷花是的景象，從觀賞荷花而漸漸入迷，從...
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![白樺課文的思想感情]( "白樺課文的思想感情")
- 《白樺》全詩描繪了白樺樹高大挺拔的美麗姿態，表現出白樺樹的高潔之美，同時也象徵着一種高尚的人格，全詩表現了作者對白樺樹的喜愛與讚美之情以及詩人對大自然的熱愛。《白樺》的作者《白樺》的作者是俄羅斯田園派詩人葉賽寧。葉賽寧的全名是謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧...
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