![《台階》教案的教學目標是什麼]( "《台階》教案的教學目標是什麼")
- 教案就是教學的內容文本，是教學設計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學目標、內容、環節進行備課。那麼《台階》教案的教學目標是什麼呢？1、學習課文圍繞“台階”組織材料表現主題的方法。2、學會用細節刻畫人物的寫法，分析父親的性格...
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![岳陽樓記的教案]( "岳陽樓記的教案")
- 岳陽樓記教案一教學目標：1、通過自主學習、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。2、結合全文內容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想，並激勵學生樹立遠大的志向。3、自主判斷本文敍事、寫景、抒情、議論的表達方式並通過小組合作分析...
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![大門台階用什麼材料]( "大門台階用什麼材料")
- 現在很多人因為大城市房價太高，會選擇拿錢會老家建別墅，而大部分人喜歡在別墅的大門前建台階，但是由於之前沒有了解過，不知道建台階的話，選用什麼材料比較好，那麼大門台階用什麼材料呢？下面就讓小編來告訴你。1、因為是進門口，踩踏頻繁，日曬雨淋，大理石比較好，不容易爆裂，承受壓力大，...
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![樓梯台階鋪什麼材料]( "樓梯台階鋪什麼材料")
- 裝修複式住宅時，通常需要設計安裝樓梯。樓梯不僅會佔據一定的室內空間，也具有一定的裝修效果。不同材質製作而成的樓梯呈現的風格也是不一樣的，那麼我們在鋪磚樓梯台階時可以選擇那些材料呢？接下來小編就簡單給大家介紹一下。1、木材是樓梯裝飾中運用最廣泛的材料之一，木材不...
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![背影教案設計]( "背影教案設計")
- 背影教案1【教學目標】(一)知識與技能1、學習藉助“意象”寫人寫事的方法。2、練習綜合運用鋪墊、蓄勢、烘托等手段突出中心思想的寫作手法。3、對背影這篇課文的情感和意思能深入理解。(二)過程與方法1、通過默讀，精讀，朗讀，誦讀加深課文理解，領會作者的寫作意圖。2、引導學...
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![爬天都峯的教案]( "爬天都峯的教案")
- 爬天都峯教案一教學目的：1、認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峯”等11個生字。能正確讀寫“峯頂、似乎、忽然”等12個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3、懂得善於從別人身上汲取力量，培養學生從小不怕困難、奮發向上的品...
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![台階課文的主要內容概括]( "台階課文的主要內容概括")
- 《台階》課文主要內容：父親一直覺得自家的台階低，因為在作者的家鄉，台階的高低意味着屋主人的地位的高低;父親為了造新屋準備了許多年，等到錢攢夠了，父親就開始造新屋、造台階，等台階造好後，父親已經老了;有一天父親挑了一擔水回家，在上台階時閃了腰，從此很少跨出家裏的台階了。《...
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![台階中的父親的形象]( "台階中的父親的形象")
- 《台階》中的父親是一個要強、有志氣，不甘落後的農民，是一個負責任和忠誠善良的人。文中的父親有着中國農民所共有的謙卑的特點，他堅韌不拔，不達目的不罷休，有着愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。《台階主要內容》父親為了改變自己的地位，奮鬥了大半輩子，終於建成一棟有九級台階...
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![小班教案簡單]( "小班教案簡單")
- 小班教案篇1活動目標：1、在遊戲活動中培養幼兒原地和移動地縱跳觸物，以及聽信號做遊戲的能力。2、激發幼兒愉快地參於遊戲，感受遊戲所帶來的快樂。活動準備：適合長度紗網，上面系滿鈴鐺。相關音樂。活動過程：一、律動《造房子》導入師：寶寶，我們來造房子吧!二、發現會響的房子請全...
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![題西林壁的教案]( "題西林壁的教案")
- 古詩題西林壁教案一教學目標1、有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2、體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3、理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。教學重點1、藉助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2、引導學...
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![室外台階的尺寸一般是多少]( "室外台階的尺寸一般是多少")
- 台階的尺寸一般是15cm*30cm，通常台階高度不得大於220mm，寬度大於260mm，室外台階寬宜350mm左右，高寬比不宜大於1：2.5。住宅公用樓梯踏步寬不應小於0.26m，踏步高度不應大於0.175m。住宅梯段寬度不應小於1.1m，淨空高度2.2m。台階，一般是指用磚、石、混凝土等築成的一級一級供人上下...
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![七律長征的教案]( "七律長征的教案")
- 七律長征教案一學習目標1、認識3個生字，會寫3個生字。2、理解詩句的意思，能聯繫重點詞語體會詩歌的感情。3、初步理解詩歌具有的藝術概括性和誇張手法的巧用。課前準備通過查找相關資料，初步感知詩歌中較難理解的'詞語。長征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發，於1935年...
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![搭石教案內容]( "搭石教案內容")
- 《搭石》教案1教學目標：1、正確流利有感情朗讀課文。2、通過課文別有情趣的語言文字，感受作者家鄉的景緻美。3、學習多角度描寫畫面，感受畫面背後藴含的情感，以及對鄉親們美好品質的讚美。教學重難點：;1、正確流利有感情的朗讀課文，通過課文別有情趣的語言文字，感受作者家鄉的景...
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![三峽的教案]( "三峽的教案")
- 三峽教案一教學目標：在理解課文內容的基礎上，能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象，能找出交待遊覽路線的句子，體會它們的作用，通過理解課文，摘抄自己喜歡的句子，同時瞭解三峽獨特的景色，使學生產生喜歡三峽的感情。教學重點：能抓住重點詞句理解每處景物的特點，陶冶...
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![白楊禮讚的教案]( "白楊禮讚的教案")
- 白楊禮讚教案一一、教學目標1、知識與能力：掌握本課字詞，理清結構層次。正確、流利、有感情地朗讀課文，分析象徵手法的運用。2、過程與方法：學生通過誦讀和課前查資料、討論、交流等過程，體悟作者情感，把握文章內容。3、情感態度與價值觀：理解、學習陝甘寧邊區抗日軍民正直、質...
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![沁園春雪的教案]( "沁園春雪的教案")
- 沁園春雪教案一教學目的：1、學習寫景、議論、抒情的表達方式。2、背誦課文、默寫課文，理解背景、把握大意。3、熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念。教學重點、難點：理解“數風流人物還看今朝”的意義。教學過程:一、導入古往今來，有多少文人墨客，歌詠過那潔白如銀的雪景...
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![觀滄海的教案]( "觀滄海的教案")
- 觀滄海教案一學習目標1、理解文中字詞的意思。2、有感情地誦讀課文並能熟練的背誦課文。3、整體把握課文，理解詩歌意思。4、通過課文體會文中所包含的思想感情。5、體會文中所描繪的壯麗景色。學習重點1、整體把握課文，體會詩詞所包含的思想感情。2、體會宏偉壯麗的景象。...
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![藤野先生的教案]( "藤野先生的教案")
- 藤野先生教案一一、教學目標1、有感情地朗讀課文，正確把握文章的線索。2、通過教師講授和小組合作，學生可較為熟練地進行人物性格特徵的分析。3、結合創作時代背景，學生可深刻體會作者深刻的愛國情感。二、教學重難點1、通過教師講授和小組合作，學生可較為熟練地進行人物性格...
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![鳥的天堂的教案]( "鳥的天堂的教案")
- 鳥的天堂教案一【教學目標】1、學會本課生字詞。2、理解課文內容，感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態環境的意識。3、領悟作者抓住景物特點進行靜態，動態描寫和寄情於景的表達方式。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部...
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![珍珠鳥教案內容]( "珍珠鳥教案內容")
- 《珍珠鳥》教案1《珍珠鳥》是根據作家馮驥才的散文改編的，描寫了“我”為一種怕人的珍珠鳥創造了安逸舒適、自由自在的生活環境，使它們與“我”越來越親近，説明“信賴，往往創造出美好的境界”。課文寫得生動活潑，妙趣橫生，很能引起學生的閲讀興趣。在指導學生閲讀時，我從以下三...
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![台階的高度一般是多少]( "台階的高度一般是多少")
- 國家標準下的公共建築室內外台階踏步寬度不宜小於0.3米，踏步高度不宜高於0.15米，並不宜低於0.1米，踏步應防滑。人流密集的場所台階高度超過0.7米並側面臨空時，應在台階臨空一側設置圍護欄杆或欄板。當室內外高差超過1000mm時，應在台階臨空一側設置圍護欄杆或欄板。另根據《民...
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![荷塘月色的教案]( "荷塘月色的教案")
- 荷塘月色教案一教學目標1、德育目標：學習作者高潔的情懷和決不與黑暗勢力同流合污的高貴品質。2、知識目標：本文構思精巧。意境優美。語言清新，學習體會本文語言和藝術技巧的表現力。3、能力目標：培養學生初步鑑賞文學作品的能力。能夠判斷什麼是通感，體會本文比喻的妙處所在...
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![台階高度是多少]( "台階高度是多少")
- 公共建築室內外台階踏步寬度不宜小於0.3米，踏步高度不宜高於0.15米，並不宜低於0.1米，踏步應防滑。人流密集的場所台階高度超過0.7米並側面臨空時，應在台階臨空一側設置圍護欄杆或欄板。台階，一般是指用磚、石、混凝土等築成的一級一級供人上下的建築物。台階的構造與地面相似，...
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![海上日出的教案]( "海上日出的教案")
- 海上日出教案一一、教學目標：1、能結合想象及生活實際理解句子，進而理解課文內容。2、有感情地朗讀課文。3、通過想象，感受海上日出的壯觀景象，體會作者對大自然的讚美之情。二、教學重點、難點：重點：感受句子，從中理解太陽從海上升起的過程。難點：能結合想象及生活實際理解句子，...
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![教案如何寫]( "教案如何寫")
- 教案沒有固定的格式，通常各學校根據自己的實際情況，在遵循教案基本構成要素的基礎上編制富有自身特色的教案格式。教案從基本形式上可分為3大類：記敍式教案、表格式教案、卡片式教案。儘管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養學生成為德智體美全面...
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