![《詠鵝》原文是什麼]( "《詠鵝》原文是什麼")
- 《詠鵝》是初唐詩人駱賓王於七歲時寫的一首五言古詩。那麼網友們知道《詠鵝》原文是什麼嗎？感興趣的網友們，下面一起來了解一下吧。1、原文：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。2、譯文：“鵝！鵝！鵝！”面向藍天，一羣鵝兒伸着彎曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上...
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![詠鵝唐詩的原文]( "詠鵝唐詩的原文")
- 《詠鵝》唐詩的意思：鵝，鵝，鵝！面對藍天，一羣鵝兒伸展着脖子在唱歌。潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌拍打着水面，泛起層層水波。《詠鵝》的作者是唐代的駱賓王。《詠鵝》原文：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩，這是一首詠...
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![有哪些防雷電的知識]( "有哪些防雷電的知識")
- 1、雷電時，不能停留在高大樹木的旁邊，遠離電線、旗杆、長金屬欄杆、龐大金屬物體、山頂、制高點等場所。2、雷電時，不要觸摸鐵絲網、金屬門窗、建築物外牆，遠離帶電設備或類似金屬裝置。3、雷電時，不要帶金屬物體在露天行走，不要在室外游泳，不要騎馬、騎自行車等。4、雷電時，在野...
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![詠鵝的原文翻譯]( "詠鵝的原文翻譯")
- 原文鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。翻譯鵝，鵝，鵝，彎着脖子向着天空歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌划着清波，就像船槳一樣。《詠鵝》註釋曲項:彎着脖子。歌:鳴叫，長鳴。撥:划動。《詠鵝》賞析此詩展示了一幅白鵝戲水圖。開篇連用三個“鵝”字，寫出鵝...
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![健康飲食知識小常識]( "健康飲食知識小常識")
- 早上吃水果是金，中午吃水果是銀，晚上吃水果是銅。人們常認為飯後吃水果好，其實這是一個錯誤的觀念，在飯前吃水果是好的。合理分配一日三餐的食量，分配要適應生理狀況和工作需要。最好的分配比例應該是3：4：3。常吃宵夜，會得胃病，因為胃得不到休息。一個星期只能吃4顆蛋，吃太多對身體...
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![詠鵝這首詩中表示鵝的動作的詞語有]( "詠鵝這首詩中表示鵝的動作的詞語有")
- 《詠鵝》這首詩中的動詞有：曲、浮、撥。其中，“曲”的意思是：彎曲;“浮”的意思是：漂浮;“撥”的意思是：撥動。全詩語言簡練，運用了白描的手法，描繪了白鵝戲水的神態，勾勒出一幅美麗的“白鵝戲水圖”。《詠鵝》的原詩《詠鵝》唐代：駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。...
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![駱賓王的詠鵝詩賞析]( "駱賓王的詠鵝詩賞析")
- 鵝，鵝，鵝ééé，曲項向天歌qǔxiàngxiàngtiāngē。白毛浮綠水báimáofúlǜshuǐ，紅掌撥清波hóngzhǎngbōqīngbō。作品原文詠鵝鵝，鵝，鵝ééé，曲項向天歌qǔxiàngxiàngtiāngē。白毛浮綠水báimáofúlǜshuǐ，紅掌撥清波hóngzhǎngbōqīngbō。譯文：“鵝!鵝!鵝!”...
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![詠鵝古詩原文]( "詠鵝古詩原文")
- 《詠鵝》是唐朝代詩人駱賓王少年時期的詩作，這首詩中鵝的形象既給人一種飄逸而高潔、彷彿超脱世俗的審美快感，令人嚮往；又使人們體會到一種健康、豪邁、慷慨、向上的精神，令人振奮。而志存高遠是這首詩最核心最精華的意義所在，把高遠之志寫得不即不離則是這首詩表達上的高妙之...
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![詠鵝描寫了鵝的什麼情態]( "詠鵝描寫了鵝的什麼情態")
- 《詠鵝》描繪了鵝在水中嬉戲的情境。全詩先通過鵝的獨特叫聲引讀者入畫，而後勾勒出鵝“曲項”的外形和“向天歌”的得意神態，以細膩又別緻的筆調，鮮明又簡潔地勾勒出鵝的可愛情態。《詠鵝》的賞析《詠鵝》是唐代詩人駱賓王在七歲時寫就的短詩，表現出小詩人敏鋭的觀察能力。全...
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![必考知識點]( "必考知識點")
- 高考數學對基礎知識的考察，既全面又突出重點，學生擁有紮實的數學基礎是成功解題的關鍵，學生要針對數學高考強調的基礎知識與基本技能一定要全面。理綜的大家多刷一下題，典型題型多注意；文綜的科目大家多理解記憶。語文提醒發生了很大的變化，閲讀理解的比重大幅增加。一般説來，高...
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![詠鵝怎麼賞析]( "詠鵝怎麼賞析")
- 《詠鵝》是初唐詩人駱賓王於七歲時寫的一首五言古詩，全詩內容為：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。意思是：“鵝!鵝!鵝!”面向藍天，一羣鵝兒伸着彎曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌划着清波，就像船槳一樣。這是一首詠物詩。這首詩開篇先聲奪人，...
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![《詠鵝》的作者是誰]( "《詠鵝》的作者是誰")
- 《詠鵝》是初唐的一首五言古詩。這首詩聽覺與視覺、靜態與動態、音聲與色彩完美結合，將鵝的形神活現而出。那麼《詠鵝》的作者是誰呢？1、《詠鵝》的作者是駱賓王。2、駱賓王（約638—684），字觀光，漢族，婺州義烏（今浙江金華義烏）人，唐代詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四傑”。又...
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![《詠鵝》創作背景是什麼]( "《詠鵝》創作背景是什麼")
- 《詠鵝》是初唐詩人駱賓王於七歲時寫的一首五言古詩，那麼網友們知道《詠鵝》創作背景是什麼嗎？感興趣的網友們，下面一起來了解一下吧。1、小時候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個小村子裏。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見底，水上鵝兒成羣，景色格外迷人...
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![知識產權的作用]( "知識產權的作用")
- 知識產權一般指智慧財產權，其中包括髮明、設計、作品、商業祕密等。隨着社會的發展，人們的產權意識也在不斷提高，保護知識產權，有助於提升人們文藝創作或從事科技研究的積極性。那麼，什麼是知識產權？有什麼作用？下面跟隨天奇小編一起來了解一下吧！什麼是知識產權知識產權是指對智...
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![古詩詠鵝全文拼音]( "古詩詠鵝全文拼音")
- 詠鵝駱賓王鵝，鵝，鵝，ééé曲項向天歌。qūxiàngxiàngtiāngē白毛浮綠水，báimáofúlǜshuǐ紅掌撥清波。hōngzhǎngbōqīngbō《詠鵝》是唐代詩人駱賓王的一首古詩，第一句採用反覆詠唱方法表達出作者對鵝的熱愛;第二句寫鵝鳴叫的神態，給人以聲聲入耳之感，後面兩句則寫出...
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![防火知識畫報]( "防火知識畫報")
- 1、首先在頂部寫上“防火小知識”的標語。2、然後在中間畫一個消防隊員和消火栓。3、接着在左上角畫一輛消防車。4、接下來在中間畫一個正方形的寫字框。5、之後空白處畫直線。1、最後把畫好的元素都塗上相應的顏色即可。...
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![詠鵝詩中表示動作的詞有哪些]( "詠鵝詩中表示動作的詞有哪些")
- 《詠鵝》裏面表示動作的詞有“曲”、“歌”、“浮”、“撥”等，其中”“浮”和“撥”生動地表現了鵝游水嬉戲的姿態。這首詩是駱賓王的代表作，詩中表現出了兒童時代的駱賓王善於觀察事物的能力。《詠鵝》鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。譯文“鵝，鵝，鵝!”面向藍天，...
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![知識產權日是哪天]( "知識產權日是哪天")
- 世界知識產權日在每年4月26日。為了讓人們瞭解知識產權鼓勵創新和創造的作用，世界知識產權組織於2001年4月26日設立，並決定從2001年起將每年的4月26日定為"世界知識產權日"。世界知識產權日設立該主題日旨在促進各界樹立尊重知識、崇尚科學，保護知識產權的意識，營造鼓勵知...
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![如何防雷電知識]( "如何防雷電知識")
- 雷電應屬於一種自然災害，它可以造成人員傷亡和財產損失的事故。那麼防雷電安全知識有哪些呢?1、雷電時，不能停留在高大樹木的旁邊，遠離電線、旗杆、長金屬欄杆、龐大金屬物體、山頂、制高點等場所。2、雷電時，不要觸摸鐵絲網、金屬門窗、建築物外牆，遠離帶電設備或類似金屬裝...
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![公安專業知識和公安基礎知識有什麼區別]( "公安專業知識和公安基礎知識有什麼區別")
- 公安基礎知識屬於公安專業科目考試中的一個部分，公安專業科目中包含了公安基礎知識。公安基礎知識裏面的內容主要是記憶性的，而公安專業科目的考試主要是考察業務和執法能力，題目比較靈活。公安專業知識和公安基礎知識區別在人民警察考試中，《公安基礎知識》不等於《公安專業...
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![詠鵝這首詩是誰寫的]( "詠鵝這首詩是誰寫的")
- 《詠鵝》表達了作者對鵝的喜愛之情。《詠鵝》是唐朝代詩人駱賓王少年時期的詩作，這首詩中鵝的形象既給人一種飄逸而高潔、彷彿超脱世俗的審美快感，令人嚮往；又使人們體會到一種健康、豪邁、慷慨、向上的精神，令人振奮。而志存高遠是這首詩最核心最精華的意義所在，把高遠之志寫...
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![詠柳唐賀知章的詩]( "詠柳唐賀知章的詩")
- 詠柳[唐]賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生機，葱翠裊娜;後兩句更別出心裁地把春風比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的...
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![憲法知識畫報]( "憲法知識畫報")
- 1.首先在頂部寫上“憲法知識”的標語。2.然後在左邊畫一本憲法書。3.接着在右邊畫波浪形寫字框。4.再把畫好的元素都塗上相應的顏色。5.最後在寫字框內寫上文字即可。...
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![唐詩詠鵝的作者是誰]( "唐詩詠鵝的作者是誰")
- 原句應為：鵝鵝鵝，曲項向天歌。出自唐代詩人駱賓王的《詠鵝》，全詩為：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。《詠鵝》唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。譯文白天鵝啊白天鵝，脖頸彎彎，向天歡叫。潔白的羽毛漂浮在碧綠水面;紅紅的腳掌撥動着清清水波。賞析...
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![詠鵝內容]( "詠鵝內容")
- 詠鵝——駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。全詩意思是：“鵝!鵝!鵝!”面向藍天，一羣鵝兒伸着彎曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌划着清波，就像船槳一樣。...
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