![第一人稱敍述的好處是什麼]( "第一人稱敍述的好處是什麼")
- 在記敍、抒情一類文章中，敍述人以作品中人物的身份出現，以“我”自稱的即“第一人稱”。那麼第一人稱敍述的好處是什麼呢？1、容易拉近與讀者距離，使讀者進入“我”這個角色；2、便於抒發情感，進行詳細心理描寫；3、使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體...
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![秋分的特點簡單描述]( "秋分的特點簡單描述")
- 秋分這天太陽幾乎直射地球赤道，全球各地晝夜等長。秋分日後，太陽光直射位置南移，北半球晝短夜長，晝夜温差加大，氣温逐日下降。秋分時節，我國大部分地區已經進入涼爽的秋季，南下的冷空氣與逐漸衰減的暖濕空氣相遇，產生一次次的降水，氣温也一次次地下降。秋分，是二十四節氣之第十六個...
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![古人科舉考試第一名的稱呼]( "古人科舉考試第一名的稱呼")
- 古人科舉考試以名列第一者為“元”，鄉試第一稱解元，會試第一稱會元。殿試第一稱狀元，從唐朝科舉考試開始至清朝科舉考試結束，我國共產生600多位文狀元，從各朝狀元人數來分析，唐朝148人，五代十國24人，宋朝118人，遼朝56人，金朝39人，元朝32人，明朝90人，清朝114人。參加科舉考試殿試的前三...
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![我國第一部敍事詳備的編年體史書是]( "我國第一部敍事詳備的編年體史書是")
- 我國第一部敍事完備的編年體通史是《左傳》。《左傳》相傳為左丘明著，作品原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》。《左傳》代表了先秦史學的最高成就，是研究先秦歷史和春秋時期歷史的重要文獻，對後世的史學產生了很大影響。《左傳》實質上是一部獨立撰寫的記史文學作品...
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![使用第二人稱敍述的好處是什麼]( "使用第二人稱敍述的好處是什麼")
- 第二人稱是敍述人稱的方式之一，這也是比較少見的一種方式，那麼使用第二人稱敍述的好處是什麼呢？1、第二人稱可以增加親切感。這種敍述方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者與原文段的距離。便於對話，便於抒情，有呼告效果，可以加強感染力，用於物，有擬人...
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![范進中舉改寫第一人稱以范進的口吻是]( "范進中舉改寫第一人稱以范進的口吻是")
- 范進中舉改寫第一人稱以范進的口吻具體如下：話説范進中舉那日，范進站在門口，對張鄉紳説：“老先生，慢走，慢走。”還沒説完，只聽一陣馬蹄聲由遠至近而來，張鄉紳的轎子還未抬起，三匹馬來到了跟前，上面坐的正是原來的那三個報錄員，其中一人下馬喊道：“哪個是范進？快出來！”張鄉紳一聽。立馬...
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![第一人稱作用是什麼]( "第一人稱作用是什麼")
- 第一人稱（拼音dìyīrénchēng），是敍述人稱之一。在語法上是指表達者一方，在文學作品中是指敍事視角之一，在言語（書面或口頭）活動中，指稱説話人自己的為第一人稱。如“我”、“我們”等。那麼第一人稱作用是什麼呢？1、容易拉近與讀者距離，使讀者進入‘我’這個角色。2、便於抒發情...
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![簡述敍事教育的特徵]( "簡述敍事教育的特徵")
- 教育敍事指的是教育主體敍述教育教學中的真實情境的過程，例如教師在日常生活和課堂教學中曾經發生或者正在發生的事件。教育敍事的研究是具有客觀性、真實性、情境性的，並不是教育者的主觀想象。教育敍事的特點1、敍述事例必須是已經發生的事情，是具有真實性的。2、敍事要以...
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![父愛之舟的敍述方式]( "父愛之舟的敍述方式")
- 《父愛之舟》是一篇回憶性敍事散文，採用倒序的手法，以夢境的方式追述在求學經歷中父親的默默付出。全文以“舟”為線索，圍繞父愛這一主題，以從夢中醒來、淚濕枕邊結束，首尾結合。《父愛之舟》主要內容文中作者從賣繭子、住店、看廟會、送上學，湊錢繳學費，坐小船，縫棉被，還有作者的...
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![記敍文特點是什麼]( "記敍文特點是什麼")
- 説到作文，肯定都不陌生，特別是寫作中最基本、最常見的記敍文，那麼究竟記敍文特點是什麼呢？1、記敍文特點是以事感人，以形象取勝，一般都是寫人、記事、狀物、寫景為主。記敍文最重要的是寫某一件具體的事情、一個具體的物品或者人，所以會帶有非常濃厚的個人主觀感情色彩，追求一種...
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![記敍文開頭第一段有什麼作用]( "記敍文開頭第一段有什麼作用")
- 記敍文第一段的作用：1、環境描寫：點明故事發生的地點與環境，引出下文，為下文情節發展作鋪墊。2、其他：開篇點題，奠定全文的感情基調，總領全文或引起下文，為下文情節發展作鋪墊。記敍文簡介記敍文是以記人、敍事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體...
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![第一的雅稱有什麼]( "第一的雅稱有什麼")
- 第一名還可以有的雅稱：冠軍、桂冠、鰲頭、首屈一指、榜首、奪魁、魁首、執牛耳……解釋：(1)排在最前的、最好的、最棒的。[我thefirst;firstly;primarily;atthehead;inthefirstplace]如：排名第一(2)首要的,最重要的。[first;mostimportant]簡介：1.冠軍：在比賽中獲第一名的人，稱...
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![第一雄關之稱的是什麼]( "第一雄關之稱的是什麼")
- 第一雄關之稱的是嘉峪關。嘉峪關始建於明洪武五年，是明代長城沿線修築時間最早、建築規模最為壯觀，並且保存最為完整的一座古代軍事關隘，同時也是古絲綢之路的必經關口。如今，嘉峪關已稱為長城博物館。...
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![第一個人宣言的是]( "第一個人宣言的是")
- 被馬克思稱為第一個人宣言的是《獨立宣言》，因為它最早闡述了天賦人權的政治綱領。《獨立宣言》是在1776年的時候以政治綱領的形式確定的，這是在人類歷史上第一次以政治綱領的形式確定了“天賦人權”和“人民主權”的原則。...
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![進入web站點時看到的第一個網頁稱為什麼]( "進入web站點時看到的第一個網頁稱為什麼")
- 進入web站點時，看到的第一個網頁我們都把它叫做“首頁”或者“主頁”，“首頁”默認文件名是。在“首頁”上會有條理並很清楚的將傳遞信息展現在頁面，是為了讓瀏覽者更快更高效的找到自己所需要的資料。...
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![第一人稱有什麼好處]( "第一人稱有什麼好處")
- 第一人稱（拼音dìyīrénchēng），是敍述人稱之一。在語法上是指表達者一方，在文學作品中是指敍事視角之一，在言語（書面或口頭）活動中，指稱説話人自己的為第一人稱。如“我”、“我們”等。那麼第一人稱有什麼好處呢？1、容易拉近與讀者距離，使讀者進入‘我’這個角色。2、便於抒發情...
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![敍述手法有哪些及作用是什麼]( "敍述手法有哪些及作用是什麼")
- 敍述手法有順敍、倒敍、插敍、補敍、平敍這幾種。其中，順序符合人們的閲讀習慣，有助於條理清晰地敍述內容;倒敍有助於造成懸念，引人入勝;插敍可以豐富文章內容，使行文錯落有致;補敍可以使內容和情節更加完整;平敍可以增強表達效果，讓讀者對各個事件有全面且立體的瞭解。敍述方...
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![三國演義採用了什麼的敍述手法]( "三國演義採用了什麼的敍述手法")
- 《三國演義》作為演義小説，採用了在真實的歷史人物與歷史事件之外添加了虛構的情節的敍述手法，通過對歷史事件的重新編排與加工，從而使歷史人物擁有更加豐滿的人物形象，使歷史事件有了更加豐富的細節與血肉。《三國演義》的簡介《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近...
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![第一人稱寫法的作用]( "第一人稱寫法的作用")
- 以第一人稱的口吻寫的作用：1、容易拉近與讀者距離，使讀者進入“我”這個角色。2、便於抒發情感，進行詳細心理描寫。3、使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體得體會作者心情。4、通過對“我”的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思考。5、使故事情節...
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![敍事詩的特點是什麼]( "敍事詩的特點是什麼")
- 敍事詩，屬於詩詞的一種，它敍述一個完整的故事而又不採用戲劇，包括史詩、民謠、韻文傳奇故事。那麼敍事詩的特點是什麼呢？1、特點是寫敍事詩，要對社會生活進行高度的藝術概括，以人物形象顯示生活的本質，展示時代的精神和力量。通常包括英雄歌謠，史詩，話劇等形式。2、它的結構形式主...
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![第一人稱的好處是什麼]( "第一人稱的好處是什麼")
- 第一人稱的好處：1、第一人稱主要是以“我”的口吻表達出來的，是以自己親身經歷的眼光去觀察和敍述的一種寫法，可以使文章的主觀色彩更加濃厚，人物心理刻畫更細膩，情感也更加動人。2、不但增加了文章的真實感，還給人們帶來了一種親切感，而且第一人稱以“我”的敍述視角來看，使文章...
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![後世往往稱宋人詩的特點是什麼]( "後世往往稱宋人詩的特點是什麼")
- 後世往往稱宋人詩的特點為：在北宋初期稟承了晚唐風格，用詞浮豔，常作唱和酬答之用。隨著王禹偁關注民生，朝廷又偏重儒學，文學作家開始注重儒家説教功能，但成就不高。直到歐陽修帶起的第二次古文運動，文人才以平實的語言來創作，加上內容多反映生活時弊，雅俗共賞，文學創作進入了高峯期...
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![草船借箭按什麼敍述]( "草船借箭按什麼敍述")
- 草船借箭按事情發展順序講述了諸葛亮用妙計向曹操借箭的故事。事件起因是周瑜嫉妒諸葛亮的才幹，命令諸葛亮在十天內造十萬支箭,經過是諸葛亮利用天氣條件以及曹操多疑的性格僅用了三天時間從曹操處借箭，結果是諸葛亮成功借到了十萬支箭。草船借箭的歷史故事建安十八年時，曹...
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![被譽為天下第一雄關之稱的是]( "被譽為天下第一雄關之稱的是")
- 第一雄關之稱的是嘉峪關，具體位置在甘肅省嘉峪關市，現在是國家首批AAAAA級旅遊景區，是古代萬里長城防線上的重要軍事要塞、河西第一隘口，也是古代“絲綢之路”上的必經關隘。嘉峪關簡介嘉峪關已經被列入世界文化遺產名錄中，現在是我國5A級旅遊景區，是我國熱門旅遊景區之一，主要...
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![教育敍事的特點主要有哪些]( "教育敍事的特點主要有哪些")
- 教育敍事，即是講有關教育的故事。是教育主體敍述教育教學中的真實情境的過程，其實質是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。那麼教育敍事的特點主要有哪些呢？1、敍述事例必須是已經發生的、真實的；2、敍事要以人物及其所感所想為主線；3、故事情節應該跌宕起伏、扣人...
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