![部編和人教版一樣的嗎]( "部編和人教版一樣的嗎")
- 部編和人教主要區別是編寫單位不同，部編版的編寫單位是教育部，人教版的編寫單位是人民教育出版社。若要具體區別兩個版本，則可以從兩點辨別，一個是目錄，部編比之人教古詩文篇目大幅增加，比較側重於閲讀;二是對認字和寫字的要求，部編比之人教更注重基礎的掌握和積累，積極打破傳統...
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![有哪些教學方法]( "有哪些教學方法")
- 教學方法主要有講授法、討論法、直觀演示法、練習法、讀書指導法、任務驅動法、參觀教學法、現場教學法和自主學習法等。其中，最常見的教學方法是講授法、討論法、直觀演示法和練習法。1、講授法講授法是指教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方...
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![正教與邪教有什麼區別]( "正教與邪教有什麼區別")
- 宗教，其實就是人類科學不發達時代的一種文化現象，它是人們相信現實世界之外，存在着超自然的神祕力量或實體的一種敬畏和崇拜，宗教有正教與邪教之分，那麼正教與邪教有什麼區別呢？下面讓我們一起來看看。1、對國事問還是不問。問為邪教，不問為傳統宗教。如佛教有四戒：“不謗國主，不...
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![天主教和基督教有什麼不同]( "天主教和基督教有什麼不同")
- 在教義方面：天主教強調罪與罰，天堂與地獄。基督教強調與神之間的親密關係；在對神的稱呼方面：天主教稱上帝為天主，基督教稱上帝為上帝；天主教必須通過神父來禱告，基督教中人人都可以向主禱告；天主教教堂的十字架上有耶穌基督的像，而基督教教會的十字架上沒有耶穌基督像。...
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![三級教授和教授有哪些區別]( "三級教授和教授有哪些區別")
- 教授是大學教師的最高等級，是所有等級教授的統稱，而教授又分為七個級別，其中一到四級是正教授，五到七級是副教授，教授的等級越高，身份就越高，工資和待遇也越高。一級教授是所有教授中等級最高的，也是最難的，他們都是學界裏泰斗級(院士級別)的人物，一般與自然科學相關學科的人較多，社...
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![常用教具有哪些]( "常用教具有哪些")
- 教具是指用來講解説明某事物的模型、實物、標本、儀器、圖表等。常見的教具有直尺、小黑板、算盤、圓規、三角板等等。教具是以傳播科技、教育人為目的的實物，是青少年科技活動中不可缺少的器材。具有直觀性、實踐性、典型性、有研究價值等特點。直觀教具可以使知識具體化...
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![有教無類的意思]( "有教無類的意思")
- 有教無類一指不分貴賤賢愚，對各類人都可以進行教育；二可指人，原本是“有類”的，比如有的智、有的愚、有的孝順、有的不孝，但通過教育卻可以消除這些差別。類：類別，不管什麼人都可以受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。成語出自《論語·衞靈...
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![教官和教授的區別有哪些]( "教官和教授的區別有哪些")
- 中國學校的慣例，在初中、高中、大學開學前都會組織學生軍訓。學校與解放軍方面合作，邀請軍人幫助操練學生，進行簡單的軍事訓練。被派遣到學校的軍人就成為了學生們的教官。教授是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有...
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![教學方法]( "教學方法")
- 教學方法是老師根據不同情況採用的教學方法。常見的有講授法、討論法、直觀演示法、現場教學法、讀書指導法、自主學習法等等。教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。不同的方法之間有一定的共性：要服務於教學目的和教學任務的要求，是...
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![天主教與基督教有哪些區別]( "天主教與基督教有哪些區別")
- 教義上的區別，天主教強調罪與罰，天堂和煉獄。而基督教強調“因信耶穌稱義”和順服上帝的律法。其次，基督教只崇拜“三一真神”，在教堂內只掛十字架。而天主教不僅崇拜“三一真神”還崇拜聖母瑪利亞，教堂內還會掛耶穌和其他神像。天主教有組織架構，有階級之分；而基督教基本沒有階...
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![教育原則有什麼]( "教育原則有什麼")
- 教育原則有：一、循序漸進，量力而行的原則。二、因材施教，全面發展的原則。三、要求一致，教育統一的原則。四、寓教於實踐活動的原則。五、關心愛護與嚴格要求相結合的原則。六、身教與言教統一的原則。教育的發展歷程可以分為三個階段1、原始社會教育特點：（1）自發性、廣泛性、無...
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![教師的教育懲戒權有哪些]( "教師的教育懲戒權有哪些")
- 教育懲戒權的執行者是教師，所以，每位教師如何依法依規用好教育懲戒權，就顯得尤為重要。那麼教師的教育懲戒權有哪些？1、批評權，即批評和制止學生不當的言行舉止。2、隔離權，將侵犯其他學生合法權益的犯錯誤學生隔離開來，以保護其他學生。3、沒收權，沒收手機、玩具、寵物等擾亂課...
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![有教無類出自哪裏]( "有教無類出自哪裏")
- 成語有教無類指人原本是“有類”的，比如有的智，有的愚;有的孝順，有的不孝，但通過教育，卻可以消除這些差別。成語出自《論語·衞靈公》。西周前期，因戰事頻繁，學校教育以武事為主，而西周後期政權穩定，開始傾重文化教育。此時的教育依然以貴族教育為主，平民是很難進入官辦學校學習的...
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![新時代四有教師是哪四有]( "新時代四有教師是哪四有")
- 四有教師分別是：有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學生。1、有理想...
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![佛教與道教有什麼區別]( "佛教與道教有什麼區別")
- 道教和佛教的區別是教義不同。在對待人的生死觀裏，道教崇尚仙道貴生，渴望長生久視。無論是辟穀修行，還是服用外丹，性命雙修，都是為了今世，最終的追求是證道成仙。而佛教則相反，佛教的修行目標是涅槃脱離生死輪迴之苦，今生的種種努力可以在來世獲得福報。無復煩惱痛苦，遠離一切貪嗔...
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![佛教與道教有哪些不同]( "佛教與道教有哪些不同")
- 佛教是外傳宗教，追求死後的極樂世界，講究來世，而道教是中國土生土長的宗教，目的是修身養性追求永生，講究今生，二者有本質上的不同。道教是中國漢民族中的土生教，它是一個十分龐雜的文化綜合體，對中國的歷史、文化、醫學等的發展有過重大的影響。道教認為，人的生命由元氣構成，肉體是...
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![基督教和天主教有什麼不一樣]( "基督教和天主教有什麼不一樣")
- 説到基督教和天主教，很多人都會覺得都是兩者是一樣的。其實，天主教是從基督教分裂出來的支派。基督教和天主教的主要區別在於教義經典、教會形式、神職人員等級暱稱不同。基督教和天主教有哪些區別?1、教義經典雖然基督教和天主教都尊崇聖經，但基督教的聖經是66卷;天主教的...
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![健康教育教案有哪些]( "健康教育教案有哪些")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。下面一起來看看健康教育教案有哪些。健康教育教案（一）《多吃蔬菜身體棒》一、活動目標：1，在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿蔔、大蒜、西紅柿等蔬菜，明白名稱，瞭解其豐富營養；2，透過...
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![教師寄語有哪些]( "教師寄語有哪些")
- 1.故里春風，當念為人師表。故里重教，培育曠世英才，感恩師德永恆。2.故愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，並撫育我們茁壯成長。願您所有的日子都充滿着幸福歡樂與温馨。3.您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。1.故里春風，當念為人師表。故里重教，培育曠世英才...
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![有教無類對教育的啟示是什麼]( "有教無類對教育的啟示是什麼")
- 有教無類、因材施教都是孔子在幾千年前的教育思想！這個教育思想深深的影響着後世的莘莘學子！那麼有教無類對教育的啟示是什麼呢？1、首先，有利於培養教師的職業道德。作為一個教師，最基本的職責是傳道、授業和解惑，教師要為人師表，誨人不倦，嚴謹治學，教學相長。這些重要思想在中國...
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![有教育意義的電影]( "有教育意義的電影")
- 1、《天才眼鏡狗》2、《懸崖上的金魚姬》3、《奇蹟男孩》4、《當幸福來敲門》5、《放牛班的春天》6、《小鞋子》7、《三傻大鬧寶萊塢》8、《天才槍手》9、《初戀這件小事》10、《中央車站》《天才眼鏡狗》的簡介是夢工廠和二十世紀福克斯公司出品的。講述一個天才狗狗和...
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![我國道教名山有哪些]( "我國道教名山有哪些")
- 1、道教仙境-龍虎山；2、神祕空靈-武當山；3、道教發源地-青城山；4、白嶽仙關-齊雲山；5、道教聖山-終南山；6、道教仙都-三清山；7、道教第一山-崆峒山；8、道教祖山-鶴鳴山；9、道教仙國-老君山；10、道教聖地-羅浮山。名山簡介1、龍虎山：據傳正一道創始人張道陵曾在此煉丹，傳説“丹成而龍...
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![早教有哪些內容]( "早教有哪些內容")
- 帶孩子去公園或者田野，讓孩子感受自然景色的優美，家長可以讓孩子多練習翻、滾、爬等動作，提高他們對外界的認知；家長可以讓孩子多閲讀，讓孩子汲取更多書本知識等。早教有哪些1、對於5—6個月後的嬰兒，家長可以多挑些色彩鮮豔的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經常調換，以提高其興趣。讓孩...
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![教育現象有哪些舉例]( "教育現象有哪些舉例")
- 現象有：將大量支離破碎的信息與數據進行歸納與綜合，使之條理化的有較高信息素養的人才。可見，信息素養不僅是現代人文化素養、整體素質的一部分，更應把它看作素質教育的靈魂來培養。《屍子君治篇》有一段關於原始氏族社會生活實況的記載：燧人氏之世，天下多水，故教民以漁；宓羲之世...
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![有什麼教學方法]( "有什麼教學方法")
- 教學方法主要有講授法、討論法、直觀演示法、練習法、讀書指導法、任務驅動法、參觀教學法、現場教學法和自主學習法。其中，最常見的教學方法是講授法、討論法、直觀演示法和練習法。1、講授法講授法是指教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法...
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