![設問句起什麼作用]( "設問句起什麼作用")
- 設問是一種修辭手法，可以起到強調的作用。以下精心準備了《設問句起什麼作用》的內容介紹。1、什麼是設問句、爲了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，就叫做設問句2、設問除了能引起注意外，還能啓發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。設問句強...
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![松下問童子下一句是什麼]( "松下問童子下一句是什麼")
- 相信很多人都在課本中背過古詩詞，但是過不了多久有些人就忘記了，然而部分朋友就想知道，究竟松下問童子下一句是什麼呢？1、松下問童子下一句：言師採藥去。出自《尋隱者不遇》，是唐代詩僧賈島的作品。2、全文：松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。3、譯文：蒼松下，我詢問隱...
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![關於不問世事的句子有哪些]( "關於不問世事的句子有哪些")
- 在日常學習、工作和生活中，都知道一些經典的句子，根據句子的語氣用途不同，句子可以劃分爲不同類型。那麼關於不問世事的句子有哪些呢？1、退傅況兼爲隱伴，紅塵那復舉頭看。2、吾將退而隱，尚得榮其視。3、更深應是枕雙欹，思得臯夔事業齊。終爲清時難退隱，出山甘被百禽啼。4、不容不...
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![晚上問候語溫馨句子有哪些]( "晚上問候語溫馨句子有哪些")
- 問候語是指能夠拉近人與人之間的距離的語言，表示自己對別人的尊重。那麼晚上問候語溫馨句子有哪些呢？1、晚上好，送上我溫馨的問候，洗去你一天的疲憊，祝你明天會更好！2、星星眨着眼，點綴你美麗的夢鄉，讓你的夢境更加美麗。月亮揚起帆，爲你的夢想而護航，讓你的美夢成真。快樂相陪，美夢...
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![陳述句改爲反問句有哪些]( "陳述句改爲反問句有哪些")
- 1、陳述句：梅花的品質很高尚。改爲反問句：梅花的品質難道不高尚嗎？2、陳述句：我吃不起這麼貴的雪糕。改爲反問句：我怎麼能吃的起這麼貴的雪糕呀？3、陳述句：同學們都喜歡看童話故事書。改爲反問句：難道同學們都不喜歡看童話故事書嗎？4、陳述句：我沒有這麼傻。改爲反問句：難道我有這麼...
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![二年級反問句改陳述句的例子難道]( "二年級反問句改陳述句的例子難道")
- 1、雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？2、我們不能浪費時間。改成的反問句是：我們怎麼能浪費時間呢？3、我們怎能言而無信呢？所改成的陳述句是：我們不能言而無信。4、歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟。反問句，就是明知故問，一般由陳述句改變...
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![設問句的特點是什麼]( "設問句的特點是什麼")
- 設問句是一個語法名詞，無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。設問也就是明知故問。那麼設問句的特點是什麼？下面一起來了解。1、能引起注意外，還能啓發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。2、強烈的表達了句子的主要內容。3、引起讀者的注意和思考，引...
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![設問句的特點]( "設問句的特點")
- 1、春天在哪裏？在桃花盛開的地方。2、爲什麼太陽會升起？因爲地球自轉，人們看到了日出。3、什麼是愛情？愛情就是無私的關懷和奉獻。4、你喜歡什麼樣的音樂？我喜歡輕柔的流行音樂。5、爲什麼海豚是可愛的動物？因爲它們聰明活潑，深受人們喜愛。6、人爲什麼要學習？因爲學習可以增長知...
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![反問句改陳述句二年級上冊]( "反問句改陳述句二年級上冊")
- 1、我們怎能言而無信呢？所改成的陳述句是：我們不能言而無信。2、歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，怎麼不令我們感動呢？所改成的陳述句是：歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，令我們感動。3、小明捨身攔驚馬的英雄事蹟，怎麼不令我們感動呢？所改成的陳述句是：小明捨身攔驚馬的英雄事蹟，令我們感...
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![二年級反問句改陳述句的例子]( "二年級反問句改陳述句的例子")
- 1、我們怎能言而無信呢？所改成的陳述句是：我們不能言而無信。2、歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，怎麼不令我們感動呢？所改成的陳述句是：歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，令我們感動。3、小明捨身攔驚馬的英雄事蹟，怎麼不令我們感動呢？所改成的陳述句是：小明捨身攔驚馬的英雄事蹟，令我們感...
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![反問句和疑問句的區別是什麼]( "反問句和疑問句的區別是什麼")
- 疑問句、反問句、設問句是小學生非常容易混淆的三種句型。然而部分朋友就想知道，究竟反問句和疑問句的區別是什麼呢？1、概念不一樣，反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。疑問句是帶有疑問語氣的句子，2、分類不一樣，反問句分爲肯定反問句和否定反問句。疑問句分爲一般疑問句...
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![關於問的名言警句]( "關於問的名言警句")
- 1、好問則裕，自用則小。2、不學不成，不問不知。3、敏而好學，不恥下問。4、善問者，如攻堅木。5、讀書好問，一問不得，不妨再問。6、君子之學必好問。7、問與學，相輔而行者也。8、獨學而無友，則孤陋而寡聞。9、知而好問，然後能才。10、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。關於勤學好問的名言...
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![反問句改陳述句的方法是什麼]( "反問句改陳述句的方法是什麼")
- 反問句改陳述句的方法：1、將反問句中的肯定詞改爲否定詞，或將否定詞改爲肯定詞。2、將反問句中的反問語氣詞去掉。3、將句末的疑問助詞去掉。4、問號改爲句號。5、無論用前面哪一種，改完後都要將句子梳理通順。反問句變陳述句，去掉問號，有加強反問的語氣詞去掉，在變換後的陳述...
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![設問句指的是什麼]( "設問句指的是什麼")
- 設問句是一個語法名詞，無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。設問也就是明知故問。根據內容的需要，設問可以採取連用的形式。有的文章直接用設問做標題，能吸引讀者，啓發讀者思考，更好地領會文章的中心思想;有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上...
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![什麼是疑問句]( "什麼是疑問句")
- 一般疑問句是疑問句的一種，是一般只用yes(是)或no(否)來回答的句子。一般疑問句有兩種結構：第一種爲含be動詞或情態動詞的一般疑問句，其結構爲：be+主語+其它部分？情態動詞+主語+動詞原形+其它部分？肯定回答用“Yes，主語+be\情態動詞.”，否定回答用“No，主語+be\情態動詞+not.”...
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![的下一句是什麼 君子之學必好問，問與學的下一句]( "的下一句是什麼 君子之學必好問，問與學的下一句")
- “君子之學必好問。問與學”的下一句是“相輔而行者也”，出自清代劉開的《問說》。問說，即爲關於求學應當勤問的論說。本文的中心論點爲“君子之學必好問”，敘述了“問”在學習的過程中的重要作用。原文君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識;好學...
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![納米技術就在我們身邊改爲設問句怎麼改]( "納米技術就在我們身邊改爲設問句怎麼改")
- 改成設問句：納米技術在哪裏？他就在我們的身邊。設問句的概念：無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。設問也就是明知故問。根據內容的需要，設問可以採取連用的形式。有的文章直接用設問做標題，能吸引讀者，啓發讀者思考，更好地領會文章的中心思想；有的用在一段...
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![追根問底的造句]( "追根問底的造句")
- 追根問底的造句有：1、我們決定從頭開始並對不瞭解的一切問題追根問底。2、塞耶承認沒有一家中國企業的運作獨立於政府，如果要追根問底，你總會找到軍方或安全聯繫。3、他追根問底的探詢質疑採訪風格獨樹一幟，深受大衆喜愛。4、後來村裏的年輕女人也要追根問底了。5、霍姆斯的...
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![責問的意思]( "責問的意思")
- 一、責問造句責問的造句有：1、老師責問王明爲什麼沒來上課。2、對老師的責問振振有詞：我想對人的受驚嚇程度進行實驗，結果獲得通報"表揚"。3、我是小雪的使者，專門負責問候親愛的朋友，讓你遠離寒冷的天氣，使溫暖永遠存在你的心裏。願你心情美麗，小雪快樂！4、當老師責問他爲何犯...
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![疑問句的句子有哪些]( "疑問句的句子有哪些")
- 疑問句是按照句子的語氣分出來的一個類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區別就是它的疑問語氣，那麼疑問句的句子有哪些？1、一般疑問句：一般疑問句的標誌就是“嗎”，即陳述句+嗎？2、比如，①你是美國人嗎？②這是你的公司嗎？③他是你爸爸嗎？3、這類疑問句的特點是，去掉表示疑問的“嗎...
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![公路像一條長帶子改成反問句怎麼改]( "公路像一條長帶子改成反問句怎麼改")
- “公路像一條長帶子”改成反問句是：公路難道不像一條長帶子嗎？反問句是一種常見的修辭手法，即用問句的語氣、句式、標點來表達肯定的觀點，答案就在這個句子之中，句式通常爲：“難道……不是……嗎？”...
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![什麼問題的造句]( "什麼問題的造句")
- 什麼問題的造句有：1、時間並不會真的幫我們解決什麼問題，它只是把原來怎麼也想不通的問題，變得不再重要了。2、無論老師提出什麼問題，小紅都能伶俐地回答。3、幼稚的人和幼稚的人在一起沒什麼問題，成熟的人和成熟的人在一起也沒什幺問題，成熟的人和幼稚的人在一起問題就多了。4...
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![反問句有什麼例句]( "反問句有什麼例句")
- 反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。那麼反問句有什麼例句呢？1、當土夫子，難道就不需要文化知識了嗎？——強調當土夫子也需要文化知識。2、"那怎麼是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的。...
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![糉子造句句子]( "糉子造句句子")
- 糉子造句1、喜歡吃糉子的人不一定會包糉子。2、其實包糉子是一個很有技術含量的活，所以很多人都學不會這個技術活。3、現在很多人都不喜歡吃糉子，但是我想說的是糉子包含了中國真正的文化底蘊。4、很多人都不會包糉子，特別是當代的年輕人們。5、我覺得你要是有時間的話多回...
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![小學二年級反問句改陳述句例子]( "小學二年級反問句改陳述句例子")
- 1、我們怎能言而無信呢？所改成的陳述句是：我們不能言而無信。2、歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，怎麼不令我們感動呢？所改成的陳述句是：歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，令我們感動。3、戰士們怎能離開自己的陣地呢？所改成的陳述句是：戰士們不能離開自己的陣地。反問句改爲陳述句的方法...
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