![《师旷论学》告诉我们什么道理]( "《师旷论学》告诉我们什么道理")
- 中国拥有着五千年灿烂文化的文明大国，各种传统文化有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。那么《师旷论学》告诉我们什么道理呢？1、《师旷论学》告诉我们的道理是：学习在什么时候都是不会晚的，只要有着一颗热爱学习的心，正所谓有志不在年高，年龄其实是并不能阻挡住我们想要学习，想要...
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![劝学的论证思路和论证方法是什么]( "劝学的论证思路和论证方法是什么")
- 论证思路：从学不可以已开始，到积土成山，再到学恶乎始，最后到百发失一。论证方法：作者采用了采用比喻、对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。层层推进，上下呼应，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀...
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![师旷劝学的译文]( "师旷劝学的译文")
- 晋平公问师旷：“我的年龄已经七十了，想学习，害怕已经晚了!”师旷说：“为何不点上蜡烛?”晋平公说：“哪有臣子戏耍君主的呢?”师旷说：“盲臣怎敢戏弄君主啊!我听说：‘少年时好学，像日出之阳;壮年时好学，像正午阳光;老年时好学，像烛火的光亮。’借烛光照明，和黑暗中摸索哪个好呢?”晋...
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![师旷劝学是什么意思]( "师旷劝学是什么意思")
- “师旷劝学”讲的道理是：学习与年纪无关，重要的是态度要肯学，勤学。“师旷劝学”这个典故出自汉代刘向《说苑》，又名《新苑》，讲述了晋平公向师旷求教学习的故事。在这个故事中，师旷告诉晋平公：年纪大了并不是学习的阻碍，只要有恒心、有信心和决心，坚持活到老、学到老的态度，并且时...
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![悖论的含义]( "悖论的含义")
- 悖论指的是表面上同一命题或推理中隐含着两个对立的结论。悖论根源于知性认识、知性逻辑即传统逻辑、矛盾逻辑的局限性。产生悖论的根本原因是把传统逻辑形式化、把形式逻辑普适性绝对化，即把形式逻辑当作思维方式。综上所述，所谓解悖，就是运用对称逻辑思维方式发现、纠正悖...
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![《师说》中论述的老师的职能]( "《师说》中论述的老师的职能")
- 《师说》中论述的老师的职能是“传道、授业、解惑”，也就是传授道理、讲授学业、解答疑惑。因为人生来都会有困惑，只有跟随老师学习，才能解决困惑。全文紧扣“古之学者必有师”以及为师者“传道、受业、解惑”的职能，说明从师的重要性以及以能者为师的道理。《师说》的分段概...
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![心旷神怡的意思是什么]( "心旷神怡的意思是什么")
- 任何一门学科的学习都离不开语文基础，而语文的基础是字词。成语作为中华传统文化，一直都是语文考试的重点内容。那么心旷神怡的意思是什么呢？1、心旷神怡的意思是心情愉快，精神舒畅。2、用法：作谓语、状语；指人的心境大意：形容心里很舒畅，没有顾虑。3、出自：范仲淹的《岳阳楼记》：...
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![相提并论意思]( "相提并论意思")
- 一、用相提并论造句1、两者我觉得根本没必要拿出来相提并论。2、明显不是一个档次的，不许相提并论。3、吃饭跟写作文是不可以相提并论的。4、失去之后才发现我再也找不到一个可以跟她相提并论的人。5、他们两人背景不同，所以不能相提并论。6、两国的策略虽如出一辙，但它们的...
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![师旷劝学和孙权劝学的异同点]( "师旷劝学和孙权劝学的异同点")
- 《师旷劝学》和《孙权劝学》两者的主题相同，都主张学习的重要性，强调学习不怕晚;但是两篇文章中的劝学者地位不同，《师旷劝学》是臣劝君，《孙权劝学》是君劝臣;两者的劝学语气不同，《师旷劝学》是臣子委婉劝告君主;后者则是以命令的口吻督促臣子;前者突出师旷的机智与口才，后者...
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![师旷论学告诉我们的道理]( "师旷论学告诉我们的道理")
- 《师旷论学》告诉我们学无止境的道理，学习是一辈子的事，与年龄无关，只要想要学习，随时都可以开始。全文告诉我们要活到老学到老，不要因为年龄大就放弃学习，因为学无止境，只有终身学习才能终身受益。《师旷论学》的原文晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳...
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![师旷论学的主要观点是什么]( "师旷论学的主要观点是什么")
- 《师旷论学》主要观点：不要因为年纪大就放弃学习，有志不在年高。要抱着“活到老，学到老”的心态学习，不要因为年老就恐惧学习。只要怀着目标与恒心，信心与决心，即使学得不如少年人快，最终也可以学有所成。师旷劝学的故事晋平公认为自己已经到了七十岁的年纪了，即使想学习也已经晚...
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![师旷论学文言文翻译]( "师旷论学文言文翻译")
- 《师旷论学》的译文：晋平公向师旷请教，说道：“我到了七十岁的年纪，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点亮烛灯呢?”晋平公说：“哪有身为臣子的人戏弄他的国君呢?”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂;中年时喜好学...
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![悖论是什么意思]( "悖论是什么意思")
- 在现在的网络词中，我们经常能够听到悖论这个词语，但是很多人对悖论这个都是不怎么了解，那么悖论是什么意思呢？1、悖论是表面上同一命题或推理中隐含着两个对立的结论，而这两个结论都能自圆其说。2、悖论的抽象公式就是：如果事件A发生，则推导出非A，非A发生则推导出A。悖论是命题或...
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![师旷劝学的作者是谁]( "师旷劝学的作者是谁")
- 师旷劝学是一个典故，在《说苑》中的问答而来，其意在告诉人们：学习与年纪无关，重要的是态度。下面一起来看看师旷劝学的作者是谁。1、师旷劝学的作者是刘向。2、刘向是楚元王刘交四世孙。汉宣帝时，为谏大夫。汉元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显...
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![学硕课程与教学论能当老师吗]( "学硕课程与教学论能当老师吗")
- 如今老师虽然不是最吃香的职业，但是也是做稳定的职业，那么网友们知道学硕课程与教学论能当老师吗？现在很多人毕业之后都拿到了这两个证件，但是就是不太了解能不能当老师，那么我们来看看吧。1、课程与教学论是教育学的二级学科，属于学术型硕士学位，毕业后拿的是“教育学硕士”学...
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![《师旷劝学》的翻译是什么]( "《师旷劝学》的翻译是什么")
- 《师旷劝学》是一个典故，由作者刘向在《说苑》中的问答而来，其意在告诉我们：学习与年纪无关，重要的是态度。那么《师旷劝学》的翻译是什么呢？1、译文：晋平公向师旷问道：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“为什么不在晚上点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他...
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![师旷劝学的故事是什么]( "师旷劝学的故事是什么")
- 师旷劝学的故事如下：晋平公认为自己年逾古稀，想学习也已经晚了;而师旷却劝告晋平公，那在晚上点起蜡烛就可以了;晋平公认为师旷在戏弄他，但是师旷解释道，少年人读书就像是日出的太阳一样，壮年人读书就像是日中的太阳，而老年人读书就像是点着蜡烛读书一样，比起宛然黑暗，点着蜡烛亦有...
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![师旷曰何不炳烛乎的翻译]( "师旷曰何不炳烛乎的翻译")
- 师旷曰何不炳烛乎翻译：为什么不把烛灯点燃呢?整句出自西汉人刘向所编的《说苑》中《师旷论学》一文。该书说的是人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习的道理，人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。《师旷论学》原文晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮...
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![论语十二章的意思是什么]( "论语十二章的意思是什么")
- 1、孔子说：“学了知识之后，要花一定的时间复习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，但我却不生气，不也是道德上有修养的人吗？”2、曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事的时候是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实了呢？老师传授的知识是不是复习...
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![论语十二章的意思]( "论语十二章的意思")
- 1.孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”2.曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事，是否忠实？交友是否守信？老师传授的知识，是否复习了呢？”3.孔子说：“我十五岁，有...
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![无论魏晋中无论的意思]( "无论魏晋中无论的意思")
- 无论魏晋中“无论”的意思：不要说，更不必说。整句的意思：更不必说魏晋两朝了。该句出自东晋文学家陶渊明的《桃花源记》，此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满...
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![心旷神怡是什么意思]( "心旷神怡是什么意思")
- 心旷神怡的意思是：心境开阔，精神愉快。出自宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”心旷神怡一般用于作谓语、状语，形容心里很舒畅，没有顾虑。例如：《水浒后传》第四十回：又登海天阁，见万顷银涛，千山削翠，心旷神怡。心旷神怡典故滕子京和范...
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![师旷论学讲了什么]( "师旷论学讲了什么")
- 《师旷劝学》这篇古文告诉我们学习不怕晚的道理，只要肯学、勤学，即使年纪再老，依旧能够学有所得。有志不在年高，年纪的高低并不是学习的门槛，态度才是关键，只要勤奋好学就能学有所成。《师旷劝学》晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安...
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![论迹不论心是什么意思]( "论迹不论心是什么意思")
- 中国拥有着五千年灿烂文化的文明大国，各种传统文化有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。那么论迹不论心是什么意思呢？1、意思是：评价一个人要从他(她)的具体客观行动(对客观存在造成的影响)来评价，而不是从他的思想怎么做来评价。2、出处：《围炉夜话》清代著名文学品评家王永彬。...
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![晋平公问于师旷曰全文意思]( "晋平公问于师旷曰全文意思")
- 《晋平公炳烛而学》全文翻译：晋平公问师旷说，“我年纪七十想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不炳烛而学？”平公说：“哪有做臣子的戏弄其君主的呢？”师旷回答说：“我怎敢戏弄我的君主呢？我听说过：年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午时的...
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