只有一个地球教案设计

《只有一个地球》教学设计 篇1

【教学目标】

1、知识目标：

⑴使学生明确，确立“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类共有的家园──地球。

⑵使学生知道世界人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。

⑶使学生知道只有一个地球，为了人类的持续发展必须爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。

2、能力目标：

通过上网教学和学生上网冲浪，让学生自主学习。培养他们通过因特网获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

【教学重点】

1、人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染成为世界性问题。

2、为了人类的全面发展，我们必须爱护地球。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、组织教学

二、引入课题

1、播放地球丰富的资源，以及遭受破坏后的情景录象。

2、引导学生谈感受。

3、师小结、揭题。问题：

⑴我们为什么要保护地球?

⑵我们应该怎样保护地球?

三、探究新知

1、引导学生提问题，师小结。

2、上网自学：

(课件出示问题和网址，学生上网自学，师巡视。)

3、交流汇报。

(教师相机小结、板书。)

四、课外延伸

1、设计保护地球的宣传标语或宣传画。

(学生用演示文稿设计，师巡视。)

2、展示交流。

3、谈收获。

五、总结全文

通过今天的学习，希望同学们从今天开始，从自己做起，共同把我们的地球装扮得更年轻、更漂亮!

《只有一个地球》教学设计 篇2

教学内容：

小学语文《只有一个地球》(第1课时)

教学目标：

1、知识目标：学会课文生字新词;读懂课文的内容，领会作者的说明方法。

2、能力目标：能有感情地朗读课文，通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。

3、懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。

教学重点：

了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。

教学难点：

引导学生领悟地球为什么容易破碎。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、自主尝试

(一)创设情景

1、谈话：同学们，我们每个人都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲，还把什么也叫做母亲?(老师、祖国、大地、黄河、地球……)今天，老师就带你们去见一见地球妈妈。

2、播放课件，认识地球的美丽可爱。然而，不知从何时开始，地球妈妈的笑容消失了!(“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”)我们就一起来学习一篇有关地球的文章(教师板书：只有一个地球)，齐读课题。

(二)自主学习

1、自学生字词，用自己喜欢的方式自读课文。

2、一边读课文一边用“——”划出描写地球“可爱”的句子，用“~~~”划出写地球容易“破碎”的句子。

3、感知课文的内容，提出自己认为值得探究的问题。

二、活动探究

(一)交流讨论

1、学生组成小组，提出自己要探究的问题，小组成员共同研讨。

2、师生共议，归纳中心议题。(“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”)

(二)合作探究

1、了解地球的“可爱”。(播放地球“可爱”的课件)

(1)地球妈妈可爱吗?课文是怎样写的?

(2)朗读、品读、挑战读，体会地球的可爱。

(3)小结：同学们通过反复朗读，心目中的地球是多么美丽可爱，我们应该怎么做?(热爱、保护)

2、小组交流，了解地球的“易碎”。

(1)播放地球遭破坏的课件，让学生直接感受。

(2)让学生把查找到的地球遭受破坏的资料读一读。

(3)默读课文内容，谈谈课文是怎样写地球的“易碎”。

(4)结合自己的理解，找出课文的片段，朗读后说说自己的感受。

(5)小结：看到这些图片，听到同学们这些感受，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“地球太可爱了，也太容易破碎了”。看到地球这样遭受自己女儿的破坏，我们是不是可以袖手旁观呢?为什

么?(因为“只有一个地球”)请大家一起朗读最后一段话，体会作者以“只有一个地球”为题目的原因。

(三)升华情感

1、同学们，今天，我们终于真正认识我们的另一位妈妈——地球，我相信，同学们一定有好多话想对地球妈妈说，请说说自己想说的话吧!

2、结语：听了同学们的自我表白，老师很受感动，有我们这些有志的女儿，相信有一天，我们的妈妈会再变得更美丽可爱。让我们时刻提醒自己：只有一个地球;让我们警示人类：只有一个地球;让我们说一声：地球妈妈，祝您早日康复。

三、拓展延伸

1、进一步朗读课文，体会文章的说明方法，写一篇读后感。

2、创作一条宣传环保的公益广告，在班上交流。

3、调查家乡环境遭破坏的情况，和同学们商讨保护的办法。