![形容風景優美的成語有哪些]( "形容風景優美的成語有哪些")
- 風景指的是供觀賞的自然風光、景物，包括自然景觀和人文景觀，那麼形容風景優美的成語有哪些？1、水天一色、山清水秀、繁花似錦、湖光山色、青山綠水、春暖花開、百花齊放、水木清華、萬紫千紅、奼紫嫣紅、鳥語花香、春意盎然、花紅柳綠、春色撩人、春和景明、百花爭豔。2、風...
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![觀滄海原文和翻譯]( "觀滄海原文和翻譯")
- 原文東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裡。幸甚至哉，歌以詠志。翻譯：東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多麼寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風吹動樹木發出悲涼的...
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![景觀樹有哪些]( "景觀樹有哪些")
- 在傳統的風水理論中，庭院中的植物可以藏風聚氣、化解煞氣、趨吉避凶，所以在中國古典的園林中，花草樹木必不可少，而且數量繁多。而在現代，不管是什麼風格的庭院，要想四季皆有植物景觀可賞，各種獨特的景觀樹必不可少，那麼景觀樹有哪些呢？1、銀杏樹。它既屬於是觀葉樹木，也屬於觀花樹...
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![《觀滄海》創作背景是什麼]( "《觀滄海》創作背景是什麼")
- 《觀滄海》是東漢末年詩人曹操創作的一首四言詩，《步出夏門行》的第一章。那麼網友們知道《觀滄海》創作背景是什麼嗎？感興趣的網友們，下面一起來了解一下吧。1、烏桓是當時東北方的大患，建安十一年（206年），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十餘萬戶。2、同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結...
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![坐井觀天的故事]( "坐井觀天的故事")
- 青蛙坐在井裡。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多裡，口渴了，下來找點兒水喝。”青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎?”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井裡，一抬頭...
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![觀潮原文朗讀]( "觀潮原文朗讀")
- 觀潮——周密浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海湧銀為郭，江橫玉繫腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，並有乘騎...
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![人生觀的定義是什麼]( "人生觀的定義是什麼")
- 人生觀是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義，對人生道路、生活方式的總的看法和根本觀點，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。人生觀的基本內容包括：幸福觀、苦樂觀、榮辱觀、生死觀、友誼觀、道德觀、審美觀、...
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![觀滄海全文的意思]( "觀滄海全文的意思")
- 《觀滄海》的翻譯：向東登上碣石山，來觀賞蒼茫的大海。海水波瀾起伏，海中山島高聳挺立。周圍樹木蔥蘢，花草豐茂。蕭瑟的風聲傳來，草木動搖，海浪洶湧澎湃。太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發出的。銀河裡的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱裡湧現出來的。啊，慶幸得很!就用...
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![人生觀是什麼]( "人生觀是什麼")
- 人生觀，是關於人生目的、態度、價值和理想的根本觀點。它主要回答什麼是人生、人生的意義、怎樣實現人生的價值等問題。其具體表現為苦樂觀、榮辱觀、生死觀等。人生觀是一定社會或階級的意識形態，是一定社會歷史條件和社會關係的產物。人生觀的形成，是在人們實際生活過程中...
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![《觀書有感》譯文]( "《觀書有感》譯文")
- 其一半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前，天空的光彩和浮雲的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢?是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水。其二昨夜江邊春水生，艨...
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![孔子觀於魯桓公之廟文言文]( "孔子觀於魯桓公之廟文言文")
- 《孔子觀於魯桓公之廟》的譯文：孔子到魯桓公的廟裡參觀，看到一個傾斜的器具。孔子問負責看守廟宇的人：“這是什麼器具?”守廟的人回答說：“這大概是放在座位右邊的器具。”孔子說：“我聽說這種放在座位右邊，用來警戒人們的器具，空著時就會傾斜，裝一半水就會端正，裝滿水了就會翻倒...
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![秦觀春日五首其一寫作背景]( "秦觀春日五首其一寫作背景")
- 原文其一：幅巾投曉入西園，春動林塘物物鮮。卻憩小庭才日出，海棠花發麝香眠。其二：一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。其三：夾衣新著倦琴書，散策池塘返照初。翠碧黃鸝相續去，荇絲深處見游魚。其四：春禽葉底引圓吭，臨罷黃庭日正長。滿院柳花寒食後，旋鑽新...
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![劉景文是什麼朝代的人]( "劉景文是什麼朝代的人")
- 中國歷史上出現了很多位文人，他們創造了非常多優美的詩篇，直到現在依舊被後代們瞻仰學習，在人們的印象當中，文人好像就是一副書生形象，非常溫文爾雅。那麼其中的劉景文是什麼朝代的人呢？1、劉景文是宋代的人。2、劉景文：劉季孫（1033～1092），字景文，祥符（今河南開封）人。宋仁宗嘉佑間，以左...
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![觀滄海內容]( "觀滄海內容")
- 觀滄海——曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。幸甚至哉，歌以詠志。...
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![贈劉景文原文]( "贈劉景文原文")
- 意思：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年中最好的景緻你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。《贈劉景文》原文荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。《贈劉景文》註釋1、劉景文：劉季孫，...
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![古文觀止作者簡介]( "古文觀止作者簡介")
- 《古文觀止》的作者是吳楚材和吳調侯，二吳均是浙江紹興人，長期設館授徒，《古文觀止》則是他們為學生編的教材，康熙三十四年正式鐫版印刷。《古文觀止》簡介《古文觀止》是清朝康熙年間選編的一部供學塾使用的文學讀本，作者是清人吳楚材、吳調侯。《古文觀止》收自東周至明代的...
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![觀滄海原文]( "觀滄海原文")
- 《觀滄海》是東漢末年詩人曹操創作的一首四言詩，全詩為：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。幸甚至哉，歌以詠志”這首詩是曹操北征烏桓勝利班師，途中登臨碣石山時所作，曹操借大海雄偉壯麗的景象...
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![勤政親賢的文物景觀是什麼]( "勤政親賢的文物景觀是什麼")
- 勤政親賢為圓明園四十景之一，西與正大光明毗連，為前朝區的重要組成部分。那麼，下面就來介紹一下勤政親賢的文物景觀是什麼。1、勤政親賢規模較大，南北長150米，東西寬170米，佔地面積2.5萬平方米，建築面積6750平方米。2、勤政殿，為南向五間殿前後各接抱廈三間，外簷懸雍正帝御書“勤...
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![景陽岡課文武松的性格]( "景陽岡課文武松的性格")
- 《景陽岡》課文中武松是一個爭強好勝、武藝高強、對自己充滿自信、不怕艱苦的人。《景陽岡》講的是武松在酒店裡喝了18碗酒，不聽店家規勸，執意上岡；然後在景陽岡遇上老虎，赤手空拳把老虎打死的故事。《景陽岡》武松性格景陽岡講述了武松在陽谷縣的一家酒店內連喝18碗酒，不聽店...
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![觀潮課文原文是什麼]( "觀潮課文原文是什麼")
- 錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農曆八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這裡是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層濛濛的薄霧。鎮海古塔、...
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![觀書有感譯文]( "觀書有感譯文")
- 其一：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前，天空的光彩和浮雲的影子都在鏡子中一起移動。要問為什麼那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。其二：昨天夜裡江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉...
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![《觀潮》課文原文是什麼]( "《觀潮》課文原文是什麼")
- 《觀潮》是一篇文質兼優的寫景文章。作者寓情於景，通過對農曆八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。那麼《觀潮》課文原文是什麼呢？1、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。2、農曆八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我...
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![超人電影觀看順序]( "超人電影觀看順序")
- 超人觀看順序：1978年：《超人》電影共四部，2006年：《超人歸來》，2013年：《超人：鋼鐵之軀》，2016年：《蝙蝠俠大戰超人：正義黎明》。超人是DC漫畫出版的一本漫畫小說中的虛構角色，該角色之後出現在多部電影中。其最早一次亮相是1951年的《超人與摩爾人》。1974年，伊利亞·塞爾金德、亞歷...
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![什麼是人生觀]( "什麼是人生觀")
- 人生觀，是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。人生觀是世界觀的一個重要組成部分，受到世界觀的制約。在不同的社會制度下，人生觀具有鮮明的區別，不同的社會階級也有不同...
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![觀潮是幾年級的課文]( "觀潮是幾年級的課文")
- 《觀潮》是國小四年級上冊的課文。課文描寫了錢塘江潮來前、潮來後、潮來時的景象，描寫了大潮由遠及近，奔騰西去的全部過程，突出了大潮奇特、雄偉、壯觀的特點。《觀潮》主要內容這篇文章記敘了作者觀潮時的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來後、潮來時的景象。通過“我...
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