![幼兒園說課稿的原則有哪些]( "幼兒園說課稿的原則有哪些")
- 說課是教師間的業務交流，其根本宗旨是為了追求課程的優化。備好課是說課的前提，而說課必須站在理論的高度對備課做出科學的分析和理解，從而證明自己的備課是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。那麼幼兒園說課稿的原則有哪些呢？1、說理精闢，突出理論性。說課不是宣講教...
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![英語加油稿有哪些]( "英語加油稿有哪些")
- 1、Stoppingactinglikeababy!Pullyourselftogether。2、Bepreparedforaroughtime.Andhanginthere。3、I'msureit'llworkout。英語加油稿1、Howmanytimessweatprofusely,injuryhadfullmemory,justbecausealwaysbelieve,tostrivetowin.Alwaysencourageyourself,tos...
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![咕咚課文說明的內容]( "咕咚課文說明的內容")
- 《咕咚》這篇課文告訴我們：如果我們只會人云亦云，跟隨大流的話，我們就會離真相越來越遠;我們要學會動腦思考，用實事求是的科學精神面對生活中的大事小事，不要放棄獨立思考，要通過自己的實踐來找到答案。《咕咚》的原文木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡，“咕咚”!兔子嚇了...
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![說課ppt範例]( "說課ppt範例")
- 首先應該梳理這堂課的知識點以及重點是什麼，然後根據教學方法教學特點來進行講課，在說課的過程中還要注意教學活動推移的時間，從多個角度來進行完善自個的教學內容。還需要注意學習物件，說課要吸引他們的注意力，這也是要考慮的點。很多地方在招聘學校老師的時候，除了需要面試以...
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![筍牙兒的課文內容]( "筍牙兒的課文內容")
- 《筍芽兒》一文用擬人的手法描繪了筍芽兒經過春雨的滋潤從土地下鑽出來的過程。全文以童話的筆法講述了春雨姑娘和雷公公叫醒筍芽兒的過程，並在太陽公公的溫暖下長成了健壯的竹子。《筍芽兒》的簡介《筍芽兒》是一篇童話故事，作者是倪樹根。課文采用春雨姑娘對筍芽兒的呼喚...
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![時代新人說演講稿怎麼寫]( "時代新人說演講稿怎麼寫")
- 時代新人說倡導青年學生走近社會，深入生活，接觸和了解身邊普通人物及一線勞動者，挖掘平凡人的奮鬥故事，在平凡人、平凡事，身邊人、身邊事中，深刻感悟習近平總書記的“奮鬥幸福觀”。那麼時代新人說演講稿怎麼寫呢？時代新人說演講稿（一）大家好！歡迎來到“時代新人說”。在社會生活中...
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![怎麼說課]( "怎麼說課")
- 說課主要包含五方面的內容，一是說教材，二是說教法，三是說學法，四是說教學過程，五是說板書設計。這五方面的內容，最重要的就是第四個說教學過程。說課，作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於1987年提出來的。說教材主要是說說教材簡析、教學目標、重點...
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![課前三分鐘演講稿怎麼寫]( "課前三分鐘演講稿怎麼寫")
- 一切事無法追求完美，唯有追求盡力而為。這樣心無壓力，出來的結果反而會更好。那麼課前三分鐘演講稿怎麼寫呢？課前三分鐘演講稿怎麼寫一大家好，我叫龍潤華。今天，我要給大家推薦的書是《白求恩》。這本書主要講述了一名加拿大的著名胸外科專家——諾爾曼·白求恩。他從小立志成...
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![窮人原文小說]( "窮人原文小說")
- 《窮人》課文原文：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適。地掃得乾乾淨淨，爐子裡的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯...
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![孩子上課愛說話怎麼辦]( "孩子上課愛說話怎麼辦")
- 上課喜歡說話是很多小孩都有的壞習慣，對於這種情況，很多老師都會選擇換同桌，或者制定班規來約束他們，那孩子上課愛說話怎麼辦？1、家長應該多陪伴孩子，利用一切機會與孩子交流互動，增進情感。比如和孩子一起做遊戲，多和孩子溝通，引導孩子暢所欲言，充分表達自己的想法。2、家長多與老...
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![新聞稿怎麼寫]( "新聞稿怎麼寫")
- 新聞稿是公司/機構/政府/學校等單位傳送予傳媒的通訊渠道，用來公佈有新聞價值的訊息。通常會用電子郵件、傳真、書信（電腦列印）形式分發予報章、雜誌、電臺、電視臺（電視網路）、通訊社的編輯，亦有專業公司提供分發商業新聞稿的服務。那麼新聞稿怎麼寫呢？下面一起來了解一下。1、...
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![如何提高投稿的過稿率]( "如何提高投稿的過稿率")
- 賺錢有很多種方式，既然是年輕人，就需要隨著社會發展走，現在是網際網路時代有很多人都開始在網上找兼職工作了，這對大家來說無疑是新鮮又陌生的，投稿就是其中的一項。那麼如何提高投稿的過稿率呢？1、投稿本身就是在賣文章，文章此時就是商品，商品如果想有價值，自然要達到購買者的心理...
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![愛蓮說國中課本第幾冊]( "愛蓮說國中課本第幾冊")
- 《愛蓮說》是八年級的課文，是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。這篇文章可明顯分為二部分：前一部分對蓮花高潔的形象極盡鋪排描繪之能事;第二部分則揭示了蓮花的...
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![少年中國說朗誦稿怎麼寫]( "少年中國說朗誦稿怎麼寫")
- 朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的響亮有力；誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。那麼少年中國說朗誦稿怎麼寫呢？少年中國說朗誦稿怎麼寫（一）開場白：甲：透過歷史的眼眸，我們站在歲月...
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![演講稿的格式]( "演講稿的格式")
- 講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。(1)標題。一般有四種類型。1)揭示主題型2)揭示內容型3)提出問題型4)思考問題型(2)稱呼。提行頂格加冒號，根據受聽物件和演講內容需要決定稱呼。常用“同志們”“朋友們”等。(3)正文。正文由開頭語、主體和結語三部分構成。1)...
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![演講稿基本格式是什麼]( "演講稿基本格式是什麼")
- 演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。1、開頭演講的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處於顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：（1）開門見山，揭示主題一般政治性的或者學術性的演講稿都是開門見山，直接揭示演...
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![如何進行說課]( "如何進行說課")
- 作為初出茅廬的新手教師，應該如何給學生們進行說課呢？下面分享一下。1、說教材：一般是先說教材的版本，哪個年級、哪個學期、第幾單元和第幾篇課文，教材在全冊乃至整個學制中的地位，教材講述的是什麼內容，有什麼用意和意圖。2、說教學目標：教學目標可以分為三個領域來講，知識與技能...
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![趙州橋課文的說明方法]( "趙州橋課文的說明方法")
- 《趙州橋》一文通過列數字、打比方、舉例子等說明方法，描繪出趙州橋的具體形貌，讓讀者可以更清晰地瞭解趙州橋的特點，表現出趙州橋的雄偉、堅固、美麗，反映了古代勞動人民的智慧和才幹。趙州橋的簡介趙州橋是世界上現存年代久遠、儲存最完整的單孔坦弧敞肩石拱橋，在中國造橋史...
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![說和做課文主旨]( "說和做課文主旨")
- 《說和做》的主旨：表現了聞一多先生言行一致的人格形象及其崇高的革命精神。全文主要描寫了聞一多身為學者與革命家的不同形象，表現了聞一多嚴謹的治學態度、執著的愛國熱情、無畏的鬥爭精神及其言行一致的高尚人格。《說和做》的主要內容《說和做》的原名是《說和做——記...
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![怎麼寫演講稿]( "怎麼寫演講稿")
- 演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現著演講的目的和手段。演講稿結構分為開頭、主體、結尾等三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但演講稿比起一般的文稿更...
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![怎樣寫好一篇採訪稿]( "怎樣寫好一篇採訪稿")
- 採訪稿是新聞採寫中媒體資訊的採集和收集方式，採訪稿通常是記者和被獲取資訊的物件面對面交流的一種便條。那麼採訪稿應該怎麼寫？在寫採訪類文章之前，需要做好多個方面：1、確定採訪目的，沒有采訪目的的文章，就像在報流水帳，使讀者找不到主線。在採訪之前，首先要確定你本次採訪的...
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![婚禮上的講話稿]( "婚禮上的講話稿")
- 發言稿一：女士們、先生們∶大家好！俗話說︰十年修得同船渡，百年修得共枕眠。作為新人的介紹人，能在茫茫人好之中促成二位的姻緣，完全是受了月老的指令。最後，我以過來人的身份對新郎說幾句話，老婆是用來呵護的，君子動口不動手，這種非暴力的方式一直以來都是我用來制伏老婆的方法，現在...
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![說明文評課用語優缺點及建議是什麼]( "說明文評課用語優缺點及建議是什麼")
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動。那麼說明文評課用語優缺點及建議是什麼？1、講課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效...
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![馬說是幾年級學的]( "馬說是幾年級學的")
- 《馬說》是八年級的課文，其作者是唐代文學家韓愈，這是一篇借物寓意的雜文。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達了作者對封建統治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨。作品原文世有伯樂，然後有千里馬。千里...
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![課文說和做主要內容概括]( "課文說和做主要內容概括")
- 《說和做》全文先後回憶了作者對於作為學者以及作為社會運動家的聞一多的不同印象，作為學者的聞一多，為了探索救國救民的出路而潛心學術，做了再說或是做了不說;作為社會運動家的聞一多投身於社會運動，敢於為人民講話，“說”了就“做”，言行一致，視死如歸。《說和做》原文——記...
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