![《短文兩篇》教學知識目標是什麼]( "《短文兩篇》教學知識目標是什麼")
- 文言文是相對白話文而來的，其特徵是以文字為基礎來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。那麼《短文兩篇》教學知識目標是什麼呢？1、積累一些文言實詞、虛詞。2、瞭解兩篇短文的作者及寫作背景。知人論世，便於理解作者豐富微妙的...
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![勉學文言文翻譯]( "勉學文言文翻譯")
- 從古以來，賢明的君主都需要勤奮學習，何況普通的平民百姓呢!這樣的事情在經籍史書中經常有記載，我也不能一一列舉，僅舉近代切要的，來啟發提醒你們。士大夫的子弟，幾歲以上的，沒有不受教育的，多的讀到《禮記》、《左傳》，少的也起碼讀了《毛詩》和《論語》。到了加冠成婚年紀，體質性...
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![過秦論上篇翻譯簡短]( "過秦論上篇翻譯簡短")
- 秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯...
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![司馬光好學這篇文言文的意思]( "司馬光好學這篇文言文的意思")
- 《司馬光好學》文言文翻譯：司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，所以大家在一起學習討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟於心為止。因為讀書時下的工夫多，收穫大，所以他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。...
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![白馬篇譯文]( "白馬篇譯文")
- 《白馬篇》是中國三國時期曹魏文學家曹植前期的代表作品。詩的開頭兩句描繪出馳馬奔赴西北戰場的英雄身影，顯示出軍情緊急，扣動讀者心絃；接著以“借問”領起，以鋪陳的筆墨補敘英雄的來歷，說明他是一個什麼樣的英雄形象；“邊城”六句，遙接篇首，具體說明“西北馳”的原因和英勇赴敵...
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![讀了秋魂這篇短文你明白了怎樣的道理]( "讀了秋魂這篇短文你明白了怎樣的道理")
- 讀了《秋魂》這篇短文我明白的道理是：人生需要經歷磨難和痛苦，在苦難中會明白很多，這樣才有前進的動力，同時也要堅強勇敢。《秋魂》作者是劉增山，這篇文章打破了文字閱讀與欣賞習慣的對立，呈現給讀者一種文化之美，同時，文章在三種人稱不斷來回轉換，更是形成了一種搖曳之美。《秋魂...
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![國小數學教學論文怎麼寫]( "國小數學教學論文怎麼寫")
- 在社會的各個領域，很多人都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。下面一起來看看國小數學教學論文怎麼寫。國小數學教學論文範文（一）一、巧妙設定教學懸念，激發學生探究興趣結合學生好奇心和求勝心較強的心理，與教學內容相結合，抓住時機激發學...
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![短篇詩歌有哪些]( "短篇詩歌有哪些")
- 詩歌，是一種抒情言志的文學體裁。是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。那麼短篇詩歌有哪些呢？1、《波浪》：是誰傷了我的心？我的心花為此開放，我的眼淚卻不會為此而流。沒有水分的滋潤，這朵惡毒的花終將枯萎、凋謝，世...
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![《兩小兒辯日》教學反思是什麼]( "《兩小兒辯日》教學反思是什麼")
- 《兩小兒辯日》課文主要通過兩個小孩子辯日的故事，讓學生學習古人為認識自然、探求真理而善於動腦、大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。那麼《兩小兒辯日》教學設計與反思是什麼呢？1、教學本課我首先按照新課改的要求把讀貫穿其中，通過...
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![教師節朋友圈文案]( "教師節朋友圈文案")
- 1、在教師節這個特別的日子裡，感謝所有的教師，你們的付出是讓我們茁壯成長的動力。2、您用智慧和愛心為我們點燃心中的火焰，讓我們不畏挑戰，追逐夢想。3、教海有方，啟迪智慧，你們是孩子們成長的指路明燈!4、敬愛的老師，感謝您的耐心教導和真墊關愛，讓我們一起迎接更加美好的未來...
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![教師節文案短句乾淨]( "教師節文案短句乾淨")
- 1、教誨如春風,師恩似海深。2、祝福辛勤園丁身體康健,萬事如意!3、恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。4、祝老師桃李滿天下,心好,一切都好。5、恩師永銘記，師恩不拋棄，我祝老師節日快樂，永遠幸福。6、"桃李滿天下”，是教師的榮耀。值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康...
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![學弈文言文翻譯短一點]( "學弈文言文翻譯短一點")
- 翻譯弈秋，是全國最擅長下棋的人。弈秋教導兩個徒弟下棋，其中一人十分認真,專心,只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學習下棋，但後者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？答案是：“不是這...
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![小草這篇短文是什麼結構]( "小草這篇短文是什麼結構")
- 《小草》這篇短文按照總分的結構來寫的。總分結構，是一種文章的結構形態，表述順序是先總體表述再進行分別表述。常用語議論文、說明文等。總分結構條理清晰，邏輯鮮明。常見的文章結構還有分總結構、總分總結構。其中“總”的意思是中心意思，“分”的意思是分層敘述。...
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![一篇標準大學論文]( "一篇標準大學論文")
- 選擇課題，建議選擇有價值和現實意義的課題，或切實可行的課題。查詢資料：去圖書館查詢資料，論文要有文獻出處。構思論文框架，調研資料：資料是驗證真實性的依據，最後要注意格式。論文的寫作最重要的就是掌握其思維方法，在開始行動之前就要對整個專案有個大致的計劃和把握，每一個步驟...
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![《阿西莫夫短文兩篇》教學目的是什麼]( "《阿西莫夫短文兩篇》教學目的是什麼")
- 作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼《阿西莫夫短文兩篇》教學目的是什麼呢？1、把握文章的說明物件，培養愛好科學、主動探尋自然奧祕的精神。2、瞭解科技說明文的特點及本文條理清楚，層次分明地...
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![兩小兒辯日文言文]( "兩小兒辯日文言文")
- 翻譯一天，孔子向東遊歷，看到兩個小孩在爭辯，便問是什麼原因。一個小孩說：“我認為太陽剛剛升起時離人近一些，中午的時候離人遠一些。”另一個小孩認為太陽剛剛升起時離人遠些，而中午時離人近些。一個小孩說：“太陽剛出來時像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠時看起來小而近...
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![白馬篇賞析]( "白馬篇賞析")
- 白馬篇——曹植白馬飾金羈，連翩西北馳。借問誰家子，幽並遊俠兒。少（shào）小去鄉邑，揚聲沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢（hùshǐ）何參差（cēncī）。控弦破左的（dì），右發摧月支。仰手接飛猱（náo），俯身散（sàn）馬蹄。狡捷過猴猿，勇剽若豹螭（chī）。邊城多警急，虜（lǔ）騎數（shuò）遷移。羽檄（xí）從北來，厲馬...
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![中庸是哪部書中的一篇]( "中庸是哪部書中的一篇")
- 《大學》和《中庸》原為《禮記》中的兩篇文章，後程顥、程頤兄弟把《大學》從《禮記》中抽出，編次章句，孔子後裔子思也將《中庸》專門成書。《大學》簡介《大學》原是《小戴禮記》第四十二篇，經北宋程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學章句》，最終和《中庸》、《論語》、《孟...
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![一年級小鉛筆短文主要寫的什麼]( "一年級小鉛筆短文主要寫的什麼")
- 《小鉛筆》主要寫了三個內容：1、這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的；2、水要小朋友好好學習；3、這支鉛筆很美麗。《小鉛筆》原文這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘裡快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。...
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![醜菊這篇短文告訴什麼道理]( "醜菊這篇短文告訴什麼道理")
- 《醜菊》這篇短文告訴我們要通過自己的觀察和思考來得出結論，世上很多東西常常名實並不完全相符，醜菊雖然名字“醜”，卻擁有美麗、嬌小的姿態，這說明了透過現象看本質的重要性，我們不能被表面現象迷惑，要用獨立思考來探究真實。《醜菊》的主要內容本文寫“我”為了弄清醜菊到底...
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![《短歌行》教學反思是什麼]( "《短歌行》教學反思是什麼")
- 《短歌行》是漢樂府的舊題，屬於《相和歌辭平調曲》。這就是說它本來是一個樂曲的名稱。最初的古辭已經失傳。樂府裡收集的同名有24首，最早的是曹操的這首。那麼《短歌行》教學反思是什麼呢？1、《短歌行》這首詩流露出詩人對生命短促的濃濃感傷，不過詩人並沒有陷在消沉的情緒...
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![驕傲的青蛙這篇短文告訴了我們一個什麼道理]( "驕傲的青蛙這篇短文告訴了我們一個什麼道理")
- 《驕傲的青蛙》這篇短文告訴了我們做人不要自高自大,驕傲自滿。應該謙虛，友善。這篇短文主要講了一隻驕傲的青蛙，為了向夥伴吹噓自己的厲害，就和旁邊的一隻牛比個頭，然後它不停的吸氣，把自己的肚子鼓得大大的，想要超過那隻牛，可是最終不但沒有贏過那隻牛，還把自己的肚皮給撐破了...
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![兩小兒辯日文言文譯文簡短]( "兩小兒辯日文言文譯文簡短")
- 譯文一天，孔子向東遊歷，看到兩個小孩在爭辯，便問是什麼原因。一個小孩說：“我認為太陽剛剛升起時離人近一些，中午的時候離人遠一些。”另一個小孩認為太陽剛剛升起時離人遠些，而中午時離人近些。一個小孩說：“太陽剛出來時像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠時看起來小而近...
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![短篇小說有什麼特點]( "短篇小說有什麼特點")
- 短篇小說有著篇幅短小、情節簡潔、人物集中、結構精巧的特點。平均篇幅在萬言左右的小說會被劃歸短篇小說。短篇小說在現代甚為流行。所有小說的基礎和其發展初期並無長短之分，是隨時代而區分。短篇小說往往選取和描繪富有典型意義的生活片斷，著力刻畫主要人物的性格特徵。...
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![漏和棗核兩篇課文語言的共同特點]( "漏和棗核兩篇課文語言的共同特點")
- 《漏》和《棗核》兩篇課文共同的語言特點：這兩篇課文都以人物的語言、動作描寫為主，語言風趣幽默，都是根據民間故事改編的文章，具有樸素明快、口語化、藝術感染力強等語言特點。《漏》和《棗核》的主要內容《漏》講述了一隻老虎和一個賊做賊心虛，被老婆婆口中的“漏”嚇得自亂...
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