![可以為師矣出處]( "可以為師矣出處")
- 意思：憑此就可以當老師了。該句出自《論語·為政》，本篇主要內容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學習與思考的關係、孔子本人學習和修養的過程、溫故而知新的學習方法，以及對孝、悌等道德範疇的進一步闡述。溫故而知新原文子曰：“溫故而知新...
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![可以為師矣出處]( "可以為師矣出處")
- 意思：可以憑藉這個做老師了。“可以為師矣”出自《論語·為政》，本篇主要內容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學習與思考的關係、孔子本人學習和修養的過程、溫故而知新的學習方法，以及對孝、悌等道德範疇的進一步闡述。“可以為師矣”原文...
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![溫故而知新可以為師矣出處]( "溫故而知新可以為師矣出處")
- 意思：溫習舊知識從而得到新的理解與體會，憑此就可以當老師了。該句出自《論語·為政》，本篇主要內容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學習與思考的關係、孔子本人學習和修養的過程、溫故而知新的學習方法，以及對孝、悌等道德範疇的進一步闡述...
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![可以為師矣前面一句]( "可以為師矣前面一句")
- 子曰可以為師矣的前一句是：溫故而知新。意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑藉這一點就可以成為老師了。說明人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的道理。“溫故而知新”有四解。一為“溫故才知新”：溫習已學的知識，並且由其中獲得新的領悟；二...
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![溫故而知新可以為師矣是啥意思]( "溫故而知新可以為師矣是啥意思")
- 溫故而知新可以為師矣的意思是：通過溫習舊知識從而得知新的體會與發現，這樣就可以當老師了。這句話出自《論語·第二章·為政篇》，原文為：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”所謂“前事不忘，後事之師”，說的都是過去的事足以作為未來的老師，當然還有一個前提，那就是能從中獲得“新知...
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![竊以為過矣過的意思]( "竊以為過矣過的意思")
- 竊以為過矣中過的意思：過錯，錯誤。整句的意思是私下裡認為這是個錯誤。該句出自秦朝大臣、文學家李斯寫給秦王嬴政的奏議《諫逐客書》。李斯的《諫逐客書》不只是一篇好文章，而且是一個好策略。其社會、歷史價值遠遠不止於改變“逐客”，更加為秦王朝的統一天下奠定了策略基礎...
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![大有可為的出處]( "大有可為的出處")
- 【讀音】dàyǒukěwéi【釋義】指事情有發展前途，值得去做。【出處】清·李寶嘉《文明小史》：“地方雖一千餘里，仙民成俗，大有可為。”【近義詞】前程似錦大有作為【反義詞】無所作為不堪造就【例句】西部地區地大物博，亟待開發，在那裡是大有可為的。...
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![溫故而知新可以為師矣有哪些意思]( "溫故而知新可以為師矣有哪些意思")
- “溫故而知新，可以為師矣”出自《論語》，意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會。對於“溫故而知新”有四解。一為“溫故才知新”：溫習已學的知識，並且由其中獲得新的領悟;二為“溫故及知新”：一方面要溫習典章故事，另一方面又努力擷取新的知識;三為，溫故，知新。隨著自己閱歷的...
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![師道之不復可知矣]( "師道之不復可知矣")
- “師道之不復，可知矣。”翻譯為，“跟從老師學習的風尚不能恢復，可以明白了。”“師道之不復，可知矣。”出自唐代文學家韓愈的《師說》。《師說》闡述了從師求學的道理，諷刺了恥於相師的世態，教育了青年，起到了轉變風氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對比，反覆論證，論述了從師表...
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![子曰（yuē）可以為師矣前面一句]( "子曰（yuē）可以為師矣前面一句")
- 可以為師矣的前一句是：溫故而知新。意思是：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑藉這一點就可以成為老師了。這句話出自《論語》，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書於戰國前期。內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面。《論語...
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![溫故而知新可以為師矣出處]( "溫故而知新可以為師矣出處")
- 意思：溫習舊知識從而得到新的理解與體會，憑此就可以當老師了。該句出自《論語·為政》，本篇主要內容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學習與思考的關係、孔子本人學習和修養的過程、溫故而知新的學習方法，以及對孝、悌等道德範疇的進一步闡述...
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![可以為師矣中為的意思]( "可以為師矣中為的意思")
- “為”的意思：做，擔任。“可以為師矣”出自《論語·為政》，本篇主要內容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學習與思考的關係、孔子本人學習和修養的過程、溫故而知新的學習方法，以及對孝、悌等道德範疇的進一步闡述。“可以為師矣”原文子曰：“...
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![竊以為過矣中竊的意思]( "竊以為過矣中竊的意思")
- 竊的意思：私下，謙指自己。整句意思：私下認為這是錯誤的。該句出自秦朝大臣、文學家李斯寫給秦王嬴政的奏議《諫逐客書》。李斯的《諫逐客書》不只是一篇好文章，而且是一個好策略。其社會、歷史價值遠遠不止於改變“逐客”，更加為秦王朝的統一天下奠定了策略基礎。《諫逐客書》...
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![可以為師矣的前一句是什麼]( "可以為師矣的前一句是什麼")
- 可以為師矣出自《論語·為政》，本篇主要內容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學習與思考的關係、孔子本人學習和修養的過程、溫故而知新的學習方法，以及對孝、悌等道德範疇的進一步闡述。那麼可以為師矣的前一句是什麼呢？1、可以為師矣上一...
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![以為順流下矣中以的意思]( "以為順流下矣中以的意思")
- 以的意思：認為。整句的意思：他們就認為石獸順著河水流到下游去了。該句出自清代文學家紀昀創作的一篇文言小說《河中石獸》。此文講述了一則非常有教育意義的寓言故事，表達了作者對學者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷，亦告訴了人們認識事物需要全面深入地調查探究這一道...
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![師說原文]( "師說原文")
- “師道之不復可知矣”翻譯：唉！古代那種跟從老師學習的風尚不能恢復，從這些話裡就可以明白了。“師道之不復可知矣”出自唐代文學家韓愈所創作的一篇議論文《師說》，文章闡說從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，教育了青年，起到轉變風氣的作用。文章批判了當時社會上“恥學於師”...
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![不以為然出處哪裡]( "不以為然出處哪裡")
- 自從他升官之後，就常在同事面前擺出不可一世的模樣，大家都很不以為然。那麼不以為然詞語出處哪裡？需要了解的一起來看看。1、意思：然，是，對。不認為是正確的。表示不同意或否定。2、出處：宋·蘇軾《再乞罷詳定役法狀》。3、近義詞：嗤之以鼻、不敢苟同、滿不在乎。4、反義詞：五體投...
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![溫故而知新可以為師矣出處]( "溫故而知新可以為師矣出處")
- 意思：溫習舊知識從而得到新的理解與體會，憑此就可以當老師了。啟示：說明人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的道理。該句出自《論語·為政》，本篇主要內容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學習與思考的關係、孔子本...
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![溫故而知新可以為師矣是什麼意思]( "溫故而知新可以為師矣是什麼意思")
- 溫故而知新可以為師矣這句話出自孔子的《論語》。原文為：子曰：溫故而知新，可以為師矣。釋義是：孔子說，在溫習舊知識時，能有新體會、新發現，就可以當老師了。“溫故而知新”有四解1、溫故才知新，溫習已學的知識，並且由其中獲得新的領悟；2、溫故及知新，一方面要溫習典章故事，另一方面...
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![可以為師矣是什麼意思]( "可以為師矣是什麼意思")
- 溫故而知新，可以為師矣，出自孔子的《論語》為政篇，相信有很多的同學都學過，但對於具體意思可能就不怎麼理解，下面一起來看看溫故而知新，可以為師矣是什麼意思。1、溫故而知新可以為師矣的意思是溫習學過的舊知識，並且反覆的閱讀，這樣你就可以當老師了。2、出自：孔子的《論語》，《論...
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![嗚呼師道之不復可知矣意思]( "嗚呼師道之不復可知矣意思")
- 翻譯：唉！古代那種跟從老師學習的風尚不能恢復，從這些話裡就可以明白了。該句出自唐代文學家韓愈所創作的一篇議論文《師說》，文章闡說從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，教育了青年，起到轉變風氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對比，反覆論證，論述了從師表學習的必要性和原則，批...
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![師範大學畢業出來就可以當老師嗎]( "師範大學畢業出來就可以當老師嗎")
- 許多考生和家長在填報大學聯考志願時，有時對一個基本的常識問題卻弄不清楚：考入師範大學，而大部分人是不清楚的，那師範大學畢業出來就可以當老師嗎？1、特招：學校從應屆畢業生中直接挑選優秀教師簽約。2、教師招聘考試（教師入編考試）：以當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過釋出招...
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![溫故而知新可以為師矣的啟示是什麼]( "溫故而知新可以為師矣的啟示是什麼")
- 溫故而知新，可以為師矣，出自孔子的《論語》。《論語》是儒家學派的經典著作之一，那麼溫故而知新可以為師矣的啟示是什麼？下面一起來了解。1、溫故而知新，可以為師矣的意思是在溫習舊的知識時，能有新的收穫，就可以當老師了。出自《論語》：為政篇。說明人們的新知識、新學問往往都...
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![溫故而知新可以為師矣的翻譯]( "溫故而知新可以為師矣的翻譯")
- 溫故而知新可以為師矣翻譯：溫習學過的知識，從而得到新的理解與體會，可以憑藉這點做別人的老師了。該句出自《論語十則》，論語十則原是人教版七年級上冊語文課本中的一課，選自《論語譯註》。《論語》是記載孔子及其一部分弟子言行的語錄體文集，儒家經典著作之一。一則，就是《論語...
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![詩句溫故而知新可以為師矣的意思]( "詩句溫故而知新可以為師矣的意思")
- 意思：溫習舊知識從而得到新的理解與體會，憑此就可以當老師了。該句出自《論語·為政》，本篇主要內容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學習與思考的關係、孔子本人學習和修養的過程、溫故而知新的學習方法，以及對孝、悌等道德範疇的進一步闡述...
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