![隔代教育的利弊有哪些]( "隔代教育的利弊有哪些")
- 現在家長每天都是上班加班特別忙，沒有時間去照顧孩子，所幸直接就把孩子交給婆婆帶，一週七天的時間孩子有五天的時間都在奶奶家，這就是網上所説的“隔代教育”，那隔代教育的利弊有哪些呢？1、因為婆婆的年齡比較大，帶孩子的經驗會比較多，家裏面的老人基本上都是退休在家，所以會有很...
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![素質教育和應試教育的主要區別]( "素質教育和應試教育的主要區別")
- 1、從指導思想上看：應試教育是為了應付升學考試、追求升學率進行的教育，屬於陳舊落後的教育；素質教育則是為了全面提高學生素質的教育，是現代的、科學的教育。2、從能力培養上看：應試教育注重技能訓練，忽視能力培養；素質教育重視各種能力的培養，要求學生全面發展。3、從教育方法...
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![素質教育與應試教育的區別與聯繫]( "素質教育與應試教育的區別與聯繫")
- 1、教育對象方面。應試教育主要面向少數學生，忽視大多數學生，是針對一些老師眼中“優等生”的教育。而素質教育則是針對全體學生的教育，所有的學生沒有別老師忽視的。2、教育目標方面。應試教育，教育目標偏重知識的傳授，忽視德智體美勞教育。素質教育則是德智體美勞全面的進行...
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![教育現代化內容有哪些]( "教育現代化內容有哪些")
- 教育現代化內容包括：第一,教育觀念現代化;第二,教育目標現代化;第三,教育內容現代化;第四,教育方法手段現代化;第五,教師隊伍現代化;第六,教育管理現代化;第七，教育設備現代化;第八,教育制度現代化。教育觀念對於教育現代化來説，是非常重要的一個環節，教育觀念會直接影響着教...
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![義務教育包括幼兒園教育嗎]( "義務教育包括幼兒園教育嗎")
- 幼兒園不屬於義務教育，義務教育指的是小學6年和初中3年，接受小學義務教育的適齡兒童是指6-15週歲的少年兒童。什麼是義務教育義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施...
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![現代教育技術專業定義是什麼]( "現代教育技術專業定義是什麼")
- 現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。那麼現代教育技術專業定義是什麼呢？1、現代教育技術主要研究計算機科學的基本理論知識，具備紮實的教學與應用技能，具有教學媒體和教學...
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![赫爾巴特教育學代表作]( "赫爾巴特教育學代表作")
- 赫爾巴特的代表作是《普通教育學》。約翰•弗里德里希•赫爾巴特，1776年5月4日－1841年8月14日，是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與之比肩，他的教育思想對當時乃至之後百年來的學校教育實踐和教育理論的發展產生了非常巨...
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![《放牛班的春天》對現代教育的啟示]( "《放牛班的春天》對現代教育的啟示")
- 《放牛班的春天》告訴我們孩子犯了錯之後，要耐心教育孩子，不要傷害孩子的自尊。老師應該善於發現每個孩子的有點，讓他們可以在人生社會中找尋自己的位置。這部影片讓我們認識到了教育的重要性，教育的方法性，告訴教師和家長應該如何教育孩子。《放牛班的春天》主要內容這部影片...
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![美育包含哪些方面的教育]( "美育包含哪些方面的教育")
- 美育教育的六個方面1、美育內容的思想性與藝術性相結合。2、情緒體驗與邏輯思維相結合。3、美育的內容與學生實際生活相結合。4、藝術內容與表現的方法要統一。5、美育應在全面發展的前提下因材施教。6、美育過程應注意學生的年齡特點。擴展資料美育對德育、智育、體育都...
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![幼兒園教育和家庭教育的區別]( "幼兒園教育和家庭教育的區別")
- 幼兒園教育相較家庭教育有明確的目的性和計劃性，而家庭教育的隨意性比較大，不繫統;幼兒教育有專門的課程和教材可以選擇，家庭教育的內容由家長隨意確定;幼兒教育主要以遊戲的形式教育幼兒，而家庭教育主要以家長的言傳身教進行;幼兒教育由專業教師主導，而家庭教育的主導者一般...
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![教育部主張醫學教育的本質是精英教育]( "教育部主張醫學教育的本質是精英教育")
- 教育部在《對十三屆全國人大四次會議第8780號建議的答覆》中指出醫學教育的本質是精英教育，醫學教育要停中職、控高職、穩步發展本科，提升醫學教育的生源質量。院校醫學教育是醫學人才培養三階段連續統一體的重要基礎。教育部介紹，2017年，《國務院辦公廳關於深化醫教協同進一...
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![親子教育與家庭教育的區別]( "親子教育與家庭教育的區別")
- 家庭教育是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動，而親子教育是“親”與“子”兩者都應該受到教育，以遊戲活動作為主要教育手段，使孩子得到良好的發展，使家長成為合格的教育者。親子教育與家庭教育的區別親子教育：通過對父母的培訓和...
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![新時代愛國主義教育的着力點]( "新時代愛國主義教育的着力點")
- 愛國主義教育的着力點是：青少年。愛國主義教育是全民教育，重點是青少年羣體的教育。要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿於學校教育全過程，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。在普通中小學、中職學校，將愛國主義教育內容融入語文、道德與法治、歷...
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![蒙台梭利教育法]( "蒙台梭利教育法")
- 蒙氏教育法是一種全面提升兒童素質，發展兒童潛能的教育方法，又名蒙氏教學法，全名蒙特梭利教學法。蒙特梭利認為兒童存在着與生俱來的“內在生命力”，這種生命力是積極的、不斷髮展的、具有無窮的力量。而教育的任務是激發和促進兒童的“內在潛力”的發展。蒙氏教學法的誕生瑪...
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![學前教育和幼兒教育的區別]( "學前教育和幼兒教育的區別")
- 學前教育和幼兒教育聽上去很相近的兩個名詞是不是一個意思呢，學前教育和幼兒教育都有哪些區別呢，一起和小編來看看吧。學前教育是指從出生到入學前的兒童的教育,受教育對象的年齡為0～6,7歲，是基礎教育的基礎，是人生教育的起步，給兒童今後的發展提供了“基調”，是保障學前兒童生...
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![《現代中小學教育》獲得哪些榮譽]( "《現代中小學教育》獲得哪些榮譽")
- 《現代中小學教育》是由中華人民共和國教育部主管，東北師範大學、國家基礎教育實驗中心主辦的基礎教育學術理論刊物。那麼，《現代中小學教育》獲得哪些榮譽呢？1、《現代中小學教育》連續四年被吉林省新聞出版局評為“吉林省一級期刊”。2、1999年和2003年，《現代中小學教育》...
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![教育部啟動編寫安全教育讀本]( "教育部啟動編寫安全教育讀本")
- 為幫助大學生樹立關於國家的安全意識，教育部黨組開始啟動編寫高校安全教育讀本，以幫助大學生掌握總體安全觀的內涵和精神實質，樹立國家的安全底線思維。4月14日，教育部召開高校《國家安全教育讀本》編寫工作啟動會，中央有關部門和教育部有關司局負責人、主編、編寫組主要成員...
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![《新教育時代》是什麼級別]( "《新教育時代》是什麼級別")
- 《新教育時代》是國家級G4類學術期刊，萬方收錄的，國家級新聞出版總署可以查詢，那麼《新教育時代》是什麼級別呢？1、《新教育時代》是新教育時代編輯部出版的雜誌，旨在推廣教育新理論、新經驗，為廣大教育、科研工作者提供學術交流平台，全面深入推動素質教育。2、《新教育時代》雜...
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![我國古代最早的教育形式稱為]( "我國古代最早的教育形式稱為")
- 教育起源於勞動。遠古社會教育的產生，與人們所處的自然生態環境直接相關。它直接發源於上古先民最切近的謀生方式之中，故其內容涉及到社會生活的各個領域。《屍子君治篇》有一段關於原始氏族社會生活實況的記載：燧人氏之世，天下多水，故教民以漁；宓羲之世，天下多獸，故教以獵。古代...
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![教育現代化的主要內容有]( "教育現代化的主要內容有")
- 具體包括教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等。教育現代化的核心是實現人的現代化。用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與...
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![被公認的第一本現代教育學著作是]( "被公認的第一本現代教育學著作是")
- 第一本現代教育學著作是赫爾巴特的《普通教育學》，標誌着教育學科學化和規範化。赫爾巴特被稱為是“現代教育學之父”，提出三中心論——教師中心、教材中心、課堂中心；將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎；提出“四階段教學”理論——清楚、聯想、系統和方法；提出教育性教學...
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![近代最早的一部教育學著作是誇美紐斯的]( "近代最早的一部教育學著作是誇美紐斯的")
- 《大教學論》為近代最早的有系統的教育學著作，作者是誇美紐斯。它廣泛深入地探討了教育工作的各種問題，總結了歷史和當時的教育教學經驗，提出了許多寶貴的見解，它為近代教育學的建立打下了基礎。《大教學論》重點闡釋了教學理論問題。在《致意讀者》中，誇美紐斯明確表述了《大...
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![什麼是生命教育]( "什麼是生命教育")
- 1968年提出現代生命教育的是美國學者傑·唐納·華特士。他於1968年出版的《生命教育》一書中提出了生命教育概念，其核心是探討必須關注人的生長髮育與生命健康的教育真諦，自此生命教育的思潮開始推動人類教育觀念的重大變革。什麼是生命教育生命教育，即是直面生命和人的生死...
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![體育教育專業就業前景]( "體育教育專業就業前景")
- 體育教育學什麼體育教育專業主要學習內容有：體育概論、運動解剖學、運動生理學、體育心理學、體育社會學、健康教育學、體育科學研究方法、學校體育學、體育課程與教學論、運動技能學習與控制等；運動訓練專業還須開設運動訓練學、運動技能學習與控制、體育競賽學等課程。體...
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![家庭教育和學校教育的不同點]( "家庭教育和學校教育的不同點")
- 家庭教育是家長通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子生活、人格和行為養成等教育，是終身性、示範性的教育，學校教育是是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。家庭教育和學校教育的區別1....
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