![《過秦論》第三段寫了秦朝哪些措施]( "《過秦論》第三段寫了秦朝哪些措施")
- 《過秦論》是賈誼政論文的代表作，分上中下三篇。全文從各個方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》。那麼《過秦論》第三段寫了秦朝哪些措施呢？1、秦國的國君從秦孝公變法直至六世之後的秦始皇，都在為兼併天下盡心盡力；2、秦昭襄王時期（公元前256年），秦國滅亡周朝，並在之後逐漸消...
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![過秦論上篇翻譯簡短]( "過秦論上篇翻譯簡短")
- 秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯...
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![過秦論第五段的原文翻譯]( "過秦論第五段的原文翻譯")
- 《過秦論》第五段原文翻譯:況且天下並沒有更小也沒有更弱，雍州的地勢，崤山和函谷關的險固都是原先的樣子;陳涉的地位並不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衞、中山的君主尊貴;鋤頭和木棍也沒有比鈎戟和長矛更加鋒利;遷謫戍邊的士兵並非足夠與九國軍隊抗衡;陳涉的謀略和用兵...
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![《過秦論》教學設計是什麼]( "《過秦論》教學設計是什麼")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼《過秦論》教學設計是什麼呢？1、導入新課：一代叱吒風雲的帝王在君臨天下時身敗名裂，一個盛大的王朝轟然倒下，歷史有...
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![過秦論注音版]( "過秦論注音版")
- 《過秦論》注音版qínxiàogōngjùxiáohánzhīgù，yōngyōngzhōuzhīdì，jūnchéngùshǒuyǐkuīzhōushì，yǒuxíjuǎntiānxià，bāojǔyǔnèi，nángkuòsìhǎizhīyì，bìngtūnbāhuāngzhīxīn。dàngshìshíyě，shāngjūnzuǒzhī，nèilìfǎdù，wùgēngzhī，x...
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![《過秦論》意思是什麼]( "《過秦論》意思是什麼")
- 無論是以前還是現在，我國的文言文都是非常吸引人的，因為我國的歷史深淵。而最近不少人都在商討《過秦論》，而《過秦論》是賈誼政論文的代表作，分上中下三篇。那麼《過秦論》意思是什麼呢？1、《過秦論》是一篇政論。“過秦”意思是指出秦的過失，“過”是動詞。“論”是一種議論...
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![過秦論每段的概括分層]( "過秦論每段的概括分層")
- 《過秦論》第一段介紹了秦國統一天下的基礎，包括秦國的地理優勢、商鞅變法與張儀連橫的功績;第二段寫秦國的強大國力，合攻秦國的九國軍隊因為猶豫徘徊而戰敗;第三段寫秦始皇繼位後統一全國的過程;第四段寫陳涉起義,秦朝滅亡的過程;第五段寫作者對秦國的盛衰過失進行評述，得...
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![搭石教案內容]( "搭石教案內容")
- 《搭石》教案1教學目標：1、正確流利有感情朗讀課文。2、通過課文別有情趣的語言文字，感受作者家鄉的景緻美。3、學習多角度描寫畫面，感受畫面背後藴含的情感，以及對鄉親們美好品質的讚美。教學重難點：;1、正確流利有感情的朗讀課文，通過課文別有情趣的語言文字，感受作者家鄉的景...
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![過秦論的簡介]( "過秦論的簡介")
- 《過秦論》後三段原文及至始皇，奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首繫頸，委命下吏。乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里;胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。於是廢先王之道，...
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![過秦論諷刺的對象是]( "過秦論諷刺的對象是")
- 過秦論諷刺的對象是秦王。《過秦論》是西漢賈誼所作的政論散文，一共分為上中下三篇，從各方面來分析秦王朝的過失，因而得名《過秦論》。《過秦論》的主旨在於批判秦的過失，揭示了秦王朝毀滅的原因，總結了歷史的教訓。作者希望漢文帝能夠明白民心者失天下的道理，以仁義治天下這個...
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![過秦論全文註釋及解析]( "過秦論全文註釋及解析")
- 《過秦論》註釋(1)秦孝公：秦國的國君，公元前361—前338年在位。他支持變法，使秦國開始走上了國富兵強的道路。(2)崤函：崤山和函谷關。崤山在今河南洛寧北，函谷關的東邊;函谷關在今河南靈寶，東至崤山，西至潼津。(3)雍(yōng)州：古九州之一，其地域約相當於今陝西中部和北部、甘肅全...
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![過秦論後三段譯文]( "過秦論後三段譯文")
- 《過秦論》後三段翻譯到始皇的時候，發展六世遺留下來的功業，以武力來統治各國，將東周，西周和各諸侯國統統消滅，登上皇帝的寶座來統治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低着頭，頸上捆着繩子(願意服從投降)...
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![過秦論的語音朗讀]( "過秦論的語音朗讀")
- 上篇秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具；外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。...
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![小班教案簡單]( "小班教案簡單")
- 小班教案篇1活動目標：1、在遊戲活動中培養幼兒原地和移動地縱跳觸物，以及聽信號做遊戲的能力。2、激發幼兒愉快地參於遊戲，感受遊戲所帶來的快樂。活動準備：適合長度紗網，上面系滿鈴鐺。相關音樂。活動過程：一、律動《造房子》導入師：寶寶，我們來造房子吧!二、發現會響的房子請全...
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![《過秦論》的作者是誰]( "《過秦論》的作者是誰")
- 《過秦論》全文從各個方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》。此文旨在總結秦速亡的歷史教訓，以作為漢王朝建立制度、鞏固統治的借鑑，是一組見解深刻而又極富藝術感染力的文章。那麼《過秦論》的作者是誰呢？1、《過秦論》的作者是賈誼。2、賈誼（公元前200年～公元前168年），漢族，洛...
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![教案如何寫]( "教案如何寫")
- 教案沒有固定的格式，通常各學校根據自己的實際情況，在遵循教案基本構成要素的基礎上編制富有自身特色的教案格式。教案從基本形式上可分為3大類：記敍式教案、表格式教案、卡片式教案。儘管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養學生成為德智體美全面...
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![過秦論後三段原文及翻譯是什麼]( "過秦論後三段原文及翻譯是什麼")
- 《過秦論》後三段原文及至始皇，奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首繫頸，委命下吏。乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。於是廢先王之道，焚...
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![阿房宮賦與過秦論的比較]( "阿房宮賦與過秦論的比較")
- 《阿房宮賦》和《過秦論》的寫作手法不同，前者是文賦，以華麗的文辭地描繪阿房宮之富麗豪華以諷刺統治者的奢靡;後者是政論文，重在説理;兩者的立論方式也不同，前者通過寓言式的描寫,表明秦滅亡的原因，而後者通過反覆對比，揭示秦朝滅亡的原因;兩者的寫作目的相同，都是為了以古鑑今...
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![《過秦論》原文及譯文是什麼]( "《過秦論》原文及譯文是什麼")
- 《過秦論》是賈誼政論文的代表作，分上中下三篇。那麼《過秦論》原文及譯文是什麼呢？一、《過秦論》賈誼秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具;外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手...
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![過秦論上篇翻譯簡短]( "過秦論上篇翻譯簡短")
- 秦孝公佔據了觳山與函谷關的險固關隘，還擁有雍州的土地，君臣堅定地守衞着這些地盤，主要是為了有一天可以奪取衰弱的東周王朝，有着席捲天下、征服列國、控制四海的意願，還有併吞八方、統一中國的雄心。那個時候，有商鞅輔佐他，對內確立法律制度，致力農耕紡織，修繕防守與進攻用的器械...
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![過秦論第三段原文和翻譯]( "過秦論第三段原文和翻譯")
- 《過秦論》的譯文：到了秦始皇的時候，開始發展六世遺留下來的功業，用武力統治各國;吞滅東周，西周和各諸侯國，登上皇座來統治天下，通過嚴酷的刑罰來奴役天下百姓，秦始皇的威望震懾四海；秦始皇向南攻佔百越的土地，把百越劃為桂林郡和象郡;百越的君主低頭，頸上繫着繩子，把性命交給司法官...
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![三峽的教案]( "三峽的教案")
- 三峽教案一教學目標：在理解課文內容的基礎上，能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象，能找出交待遊覽路線的句子，體會它們的作用，通過理解課文，摘抄自己喜歡的句子，同時瞭解三峽獨特的景色，使學生產生喜歡三峽的感情。教學重點：能抓住重點詞句理解每處景物的特點，陶冶...
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![過秦論原文及注音]( "過秦論原文及注音")
- 《過秦論》拼音版qínxiàogōngjùxiáohánzhīgù，yōngyōngzhōuzhīdì，jūnchéngùshǒuyǐkuīzhōushì，yǒuxíjuǎntiānxià，bāojǔyǔnèi，nángkuòsìhǎizhīyì，bìngtūnbāhuāngzhīxīn。dàngshìshíyě，shāngjūnzuǒzhī，nèilìfǎdù，wùgēngzhī，x...
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![過秦論原文翻譯及註釋]( "過秦論原文翻譯及註釋")
- 《過秦論》原文秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具;外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北...
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![過秦論全文及注音版]( "過秦論全文及注音版")
- 《過秦論》注音版qínxiàogōngjùxiáohánzhīgù，yōngyōngzhōuzhīdì，jūnchéngùshǒuyǐkuīzhōushì，yǒuxíjuǎntiānxià，bāojǔyǔnèi，nángkuòsìhǎizhīyì，bìngtūnbāhuāngzhīxīn。dàngshìshíyě，shāngjūnzuǒzhī，nèilìfǎdù，wùgēngzhī，x...
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