![高中必背古詩文有哪些]( "高中必背古詩文有哪些")
- 古詩文主要指中國古代的詩歌和散文，擁有着悠久的歷史文化內涵，如《詩經》、《史記》就是其中流傳的比較優秀的作品。那麼高中必背古詩文有哪些呢？1、高中必背古詩文有《關雎》、《蒹葭》、《白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《無題》、《過零丁洋》；2、《...
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![初中必背古詩詞望嶽原文賞析]( "初中必背古詩詞望嶽原文賞析")
- 賞析：《望嶽》是唐代詩人杜甫創作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情讚美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峯、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。一二句寫泰山山脈綿延...
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![出塞古詩原文]( "出塞古詩原文")
- 其一：依舊是秦漢時期的明月和邊關，徵人守邊禦敵離家萬里未回還。倘若龍城的飛將軍李廣今還在，絕不會讓匈奴南下牧馬過陰山。其二：剛跨上配了白玉鞍的寶馬出戰，戰鬥後戰場上只剩下月光清寒。城頭戰鼓還在曠野裏震盪迴響，刀匣裏的寶刀上血跡還沒有幹。《出塞》原文出塞二首其一秦...
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![詠柳古詩譯文]( "詠柳古詩譯文")
- 高高的柳樹長滿了碧綠色的葉子，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢？就是二月的春風，如同神奇的剪刀。《詠柳》唐·賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賞析詩的第一句便運用了擬人的手法，把...
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![小池古詩譯文]( "小池古詩譯文")
- 《小池》的詩意：泉眼無聲無息地流淌着，這是因為它吝惜涓細的水流。樹陰倒映在水面，是因為它喜歡晴日裏的柔和風光。小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一隻小蜻蜓立在它的上頭。《小池》的賞析《小池》這首詩描繪初夏池塘裏的美景。全詩第一句“小荷才露尖尖角”描繪了荷葉初...
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![村居古詩原文內容]( "村居古詩原文內容")
- cǎozhǎngyīngfēièryuètiān，fúdīyángliǔzuìchūnyān。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。értóngsànxuéguīláizǎo，mángchèndōngfēngfàngzhǐyuān。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。全詩的意思是：農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。...
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![山行古詩譯文]( "山行古詩譯文")
- 遠上寒山石徑斜yuǎnshànghánshānshíjìngxiá，白雲生處有人家báiyúnshēngchùyǒurénjiā。停車坐愛楓林晚tíngchēzuòàifēnglínwǎn，霜葉紅於二月花shuāngyèhóngyúèryuèhuā。譯文彎曲的石頭小路遠遠地伸至深秋的山巔，在白雲升騰的地方隱隱約約有幾户...
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![畫雞古詩賞析]( "畫雞古詩賞析")
- 譯文：它頭上的紅色冠子不用特別剪裁，身披雪白的羽毛雄糾糾地走來。一生之中從來不敢輕易鳴叫，但是它叫的時候，千家萬户的門都打開。《畫雞》這首詩的作者是唐寅，此詩描述了公雞的威武和高潔，把雞這種家禽的神態氣質和報曉天性展現的淋漓盡致。作品原文畫雞唐寅頭上紅冠不用裁，滿...
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![古詩春日全文]( "古詩春日全文")
- 《春日》的全文朱熹〔宋代〕勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。譯文風和日麗之時泗水的河邊踏青，無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹地百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景緻。《春日》的賞析《春日》是宋代文學家朱熹的作...
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![初一必背古詩詞夜雨寄北原文賞析]( "初一必背古詩詞夜雨寄北原文賞析")
- 賞析這是作者身居異鄉巴蜀時以詩的形式寫給遠在長安的妻子(一説友人)的覆信。此詩開頭兩句以問答和對眼前環境的抒寫，闡發了孤寂的情懷和對對方的深深思念。後兩句設想來日重逢談心的歡悦，反襯今夜的孤寂。詩即興寫來，寫出了作者剎那間情感的曲折變化。語言樸實，在遣詞、造句...
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![春曉古詩原文]( "春曉古詩原文")
- 意思春夜酣睡天亮了也不知道，醒來只聽到到處有鳥兒啼叫。想起昨夜裏風聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少？《春曉》是唐代詩人孟浩然的詩作，此詩抓住詩人早晨剛醒時的一瞬間展開聯想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。《春曉》原文春曉...
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![五年級必背古詩有哪些]( "五年級必背古詩有哪些")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，都接觸過很多優秀的古詩，古詩準確地來説應該叫格律詩，包括律詩和絕句。那麼五年級必背古詩有哪些呢？1、《石灰吟》：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。2、《竹石》：咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾...
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![初中必背古詩詞雁門太守行原文賞析]( "初中必背古詩詞雁門太守行原文賞析")
- 《雁門太守行》賞析此詩用濃豔斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰鬥場面，奇異的畫面準確地表現了特定時地的邊塞風光和瞬息萬變的戰爭風雲。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，並借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰鬥的殘酷；第三...
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![春興古詩原文]( "春興古詩原文")
- 翻譯在細雨初晴的春日，楊柳顏色變得更加深暗，殘花落盡，露出在枝頭啼鳴的流鶯。昨天晚上一夜春風吹起了我甜蜜的思鄉夢，在夢中我追逐着春風飛回了家鄉洛城。《春興》是唐代大臣武元衡的詩作。《春興》原文春興唐·武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹香夢，夢逐春風...
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![村居古詩原文]( "村居古詩原文")
- 意思：農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披着長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸着堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集着。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裏的孩子們放了學急忙跑回家，趁着東風把風箏放上藍天。《村居》是清代詩...
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![夜直古詩翻譯]( "夜直古詩翻譯")
- 譯文：夜已經深了，香爐裏的香早已經燃盡，漏壺裏的水也快漏完了。後半夜的春風人帶來陣陣的寒意。然而春天的景色卻是那樣的撩人，讓人難以入睡，只看見隨着月亮的移動，花木的影子悄悄地爬上了欄杆。《夜直》原文夜直宋·王安石金爐香燼漏聲殘，翦翦輕風陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花...
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![贈劉景文古詩翻譯]( "贈劉景文古詩翻譯")
- 《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾創作的一首七言絕句。全詩內容為：贈劉景文，荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。贈劉景文一詩作於元祐五年，是送給好友劉景文的一首勉勵詩。全文的意思為：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒...
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![古詩乞巧的詩句全文的意思]( "古詩乞巧的詩句全文的意思")
- 古詩《乞巧》的全文是：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。意思：七夕佳節，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家婦女望着秋月穿針乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。賞析：開頭用“七夕今霄看碧霄，牽牛織女渡河橋“(...
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![詠柳古詩原文及譯文]( "詠柳古詩原文及譯文")
- 《詠柳》原文碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《詠柳》翻譯高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月裏温暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。《詠柳》註釋1、...
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![衝浪必備裝備是什麼]( "衝浪必備裝備是什麼")
- 衝浪是一項刺激、具有快感的運動，尤其在炎炎夏日，可以體驗海浪撲面的清涼，深受世界各地水上運動愛好者的青睞。那麼衝浪必備裝備是什麼呢？1、腳繩：它是能保證大家安全的重要配件，當落水時，可順着它找到衝浪板，同時也保證衝浪板不會隨浪衝回岸上或碰到其他衝浪者。2、防滑蠟：再好的...
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![風古詩原文]( "風古詩原文")
- 意思：風可以吹落晚秋的樹葉，風可以吹開早春的鮮花。風吹過江面時掀起千尺巨浪；風吹入竹林時令萬竿翠竹傾倒。《風》是唐代詩人李嶠創作的一首詩，全詩四句兩兩成偶，以“三”“二”“千”“萬”數字對舉排列來表現風的強大，也表達了詩人對大自然的敬畏之情。《風》原文風唐代·李...
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![小池古詩原文]( "小池古詩原文")
- 《小池》譯文：小泉無聲像珍惜泉水淌着細流，映在水上的樹陰喜歡這晴天裏柔和的風光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經有蜻蜓落在它的上頭。賞析：此詩是一首清新的小品。一切都是那樣的細，那樣的柔，那樣的富有情意。它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的初夏風光，自然樸實，又...
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![初中必背古詩詞錢塘湖春行原文賞析]( "初中必背古詩詞錢塘湖春行原文賞析")
- 賞析：《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的一首描寫西湖頗具盛名的七律。此詩通過寫西湖早春明媚風光的描繪，抒發了作者早春遊湖的喜悦和對錢塘湖風景的喜愛，更表達了作者對於自然之美的熱愛之情。尤其是中間四句，細緻地描繪了西湖春行所見景物，形象活現，即景寓情，準確生動地表現了...
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![古詩江南的譯文]( "古詩江南的譯文")
- 江南又到了適宜採蓮的季節了，蓮葉浮出水面，迎風招展。在茂密如蓋的荷葉下面，魚兒也在不停的嬉戲玩耍。一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，説不清究竟是在東邊，還是在西邊，還是在南邊，還是在北邊。《江南》江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚...
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![古詩文手抄報怎麼畫]( "古詩文手抄報怎麼畫")
- 1、首先在頂部寫上“愛上古詩文”。2、然後畫上詩人、寫字框和圖案。3、之後把畫好的元素都塗上相應的顏色。4、最後在寫字框內寫上文字即可。...
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