![《藤野先生》原文賞析是什麼]( "《藤野先生》原文賞析是什麼")
- 《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敍了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片段。那麼《藤野先生》原文賞析是什麼呢？1、作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質。2、回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖...
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![初中課文散步的賞析]( "初中課文散步的賞析")
- 《散步》原文：我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我説，正因為如此，才應該多走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。她很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了。有一些老人挺不住...
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![背影原文賞析]( "背影原文賞析")
- 賞析這篇散文敍述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，並替他買橘子的情形。在作者腦海裏印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月台爬上攀下時的背影。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護...
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![社戲原文和賞析]( "社戲原文和賞析")
- 我們魯鎮的習慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之後，抽空去住幾天，這時我便每年跟了我的母親住在外祖母的家裏。那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏...
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![藤野先生的梗概]( "藤野先生的梗概")
- 《藤野先生》一文主要講述了魯迅去日本學校求學，準備學成後報效祖國。遇到一位名叫藤野先生的任課教授，他教魯迅修改講義和解剖圖，讓魯迅懂得做學問的嚴謹。他對魯迅沒有民族情緒，只當作一個老師疼愛的學生。到第二學年的終結，魯迅將離開仙台，不學醫學了。臨走時，藤野先生交給魯...
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![王維新晴野望賞析]( "王維新晴野望賞析")
- 《新晴野望》是詩人王維所作的一首田園詩，詩中描寫了詩人眺望原野時所看見的景色，描繪了初夏時候鄉村的景色。整首詩格調清新，將整個畫面都寫活了，使讀者可以深刻感受到詩中景物的魅力所在。《新晴野望》唐·王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峯...
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![故鄉課文解析]( "故鄉課文解析")
- 《故鄉》是魯迅先生創作的一篇短篇小説，運用白描手法，再現了“我”回故鄉，同親友鄰居各類人物相處的生活場面，揭示了生活變故和人事變故，表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈願望。故鄉課文解析《故鄉》這篇短篇小説已經被編入初中語文課本中，是魯迅先生...
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![野望古詩翻譯賞析]( "野望古詩翻譯賞析")
- 《野望》是唐代詩人杜甫創作的一首七言律詩，是詩人躍馬出郊時感傷時局、懷念諸弟的自我寫照。詩的首聯寫野望時所見的西山和錦江景色；頷聯由野望聯想到兄弟的離散和孤身浪跡天涯；頸聯抒寫遲暮多病不能報效國家之感；尾聯寫野望的方式和對家國的深沉憂慮。原文及翻譯野望西山白...
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![孔乙己課文原文賞析]( "孔乙己課文原文賞析")
- 《孔乙己》原文魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大櫃枱，櫃裏面預備着熱水，可以隨時温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現在每碗要漲到十文，——靠櫃外站着，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香...
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![藤野先生人物簡介]( "藤野先生人物簡介")
- 在《朝花夕拾》中，藤野先生是一個辛勤治學、嚴謹踏實的學者，亦是一位和藹可親、誨人不倦的教師與長者。藤野先生擁有正直、高尚的人格，對待所有學生一視同仁，沒有民族偏見，寬厚待人。《藤野先生》的介紹《藤野先生》的作者是文學家魯迅，創作於1926年。全文回憶了作者在日本仙台...
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![藤野先生課文內容概括]( "藤野先生課文內容概括")
- 《藤野先生》的分段概括：第1-3段：寫魯迅在東京的生活見聞及其後來轉到仙台求學的原因。第4-36段：寫魯迅在仙台結識藤野先生的經歷，讚揚先生的崇高品質，並説明其棄醫學文的原因。第36-38段，寫魯迅離開仙台後對藤野先生的懷念之情，以及先生的精神品德對魯迅的激勵與鼓舞。《藤野先...
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![藤野先生的教案]( "藤野先生的教案")
- 藤野先生教案一一、教學目標1、有感情地朗讀課文，正確把握文章的線索。2、通過教師講授和小組合作，學生可較為熟練地進行人物性格特徵的分析。3、結合創作時代背景，學生可深刻體會作者深刻的愛國情感。二、教學重難點1、通過教師講授和小組合作，學生可較為熟練地進行人物性格...
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![《野望》原文及翻譯賞析是什麼]( "《野望》原文及翻譯賞析是什麼")
- 《野望》是隋末唐初詩人王績的作品。此詩描寫了隱居之地的清幽秋景，在閒逸的情調中，帶着幾分彷徨，孤獨和苦悶，是王績的代表作，也是現存唐詩中最早的一首格律完整的五言律詩。首聯借“徙倚”的動作和“欲何依”的心理描寫來抒情。那麼《野望》原文及翻譯賞析是什麼？1、原文：東皋...
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![藤野先生這本書的主要內容]( "藤野先生這本書的主要內容")
- 《藤野先生》一文主要講述了魯迅去日本學校求學，準備學成後報效祖國。遇到一位名叫藤野先生的任課教授，他教魯迅修改講義和解剖圖，讓魯迅懂得做學問的嚴謹。他對魯迅沒有民族情緒，只當作一個老師疼愛的學生。到第二學年的終結，魯迅將離開仙台，不學醫學了。臨走時，藤野先生交給魯...
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![藤野先生是幾年級的課文 幾年級學課文 藤野先生]( "藤野先生是幾年級的課文 幾年級學課文 藤野先生")
- 《藤野先生》是八年級的課文。《藤野先生》，是現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。魯迅，原名周樹人，著名文學家、思想家、革命家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基者。本文回憶了作者與藤野先生相識到離別的往事，歌頌了藤野先生...
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![藤野先生是個怎樣的人]( "藤野先生是個怎樣的人")
- 《藤野先生》是現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。那麼藤野先生是個怎樣的人呢？1、藤野先生是一位辛勤治學、具有誨人不倦的精神的老師，他正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見。2、藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中...
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![三峽原文和翻譯賞析]( "三峽原文和翻譯賞析")
- 《三峽》原文三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味...
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![書湖陰先生壁的翻譯賞析]( "書湖陰先生壁的翻譯賞析")
- 翻譯其一：長把茅草屋檐掃乾乾淨淨無鮮苔，花木規整成行成壠是你親手培栽。一條流水護着田將叢綠纏繞如帶，兩山排列矗立把碧清的翠色送來。其二：郊野桑枝招展，柳絲繁花裝點春的容顏，風把香味收起悄悄的吹過牆垣。黃鳥數聲啼叫驚起了午間的殘夢，疑疑惑惑，我還以為身在舊居半山園。賞...
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![龜雖壽原文及賞析]( "龜雖壽原文及賞析")
- 龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。賞析:《龜雖壽》是東漢文學家、政治家曹操創作的一首四言樂府詩，出自《步出夏門行》的第四篇。作者把自己比喻成上了年紀的千里馬，雖然...
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![《藤野先生》主要內容概括是什麼]( "《藤野先生》主要內容概括是什麼")
- 《藤野先生》，選自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》。那麼《藤野先生》主要內容概括是什麼呢？1、文章記述了作者在留學日本仙台時，與他的老師藤野嚴九郎先生的來往過程中的幾件事，讚揚藤野先生用心治學，關心學生，沒有狹隘的民族偏見的精神，表達了對他的尊敬與懷念之情。2、文...
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![野望原文和翻譯註釋賞析]( "野望原文和翻譯註釋賞析")
- 《野望》原文唐·王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。《野望》譯文傍晚時分佇立在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。層層樹林都染上了秋天的顏色，重重山嶺都披覆着落日的餘光。放牧的人驅趕着牛羣返回家園...
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![《三峽》原文及賞析]( "《三峽》原文及賞析")
- 原文自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒...
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![書湖陰先生壁的譯文及賞析]( "書湖陰先生壁的譯文及賞析")
- 翻譯其一：長把茅草屋檐掃乾乾淨淨無鮮苔，花木規整成行成壠是你親手培栽。一條流水護着田將叢綠纏繞如帶，兩山排列矗立把碧清的翠色送來。其二：郊野桑枝招展，柳絲繁花裝點春的容顏，風把香味收起悄悄的吹過牆垣。黃鳥數聲啼叫驚起了午間的殘夢，疑疑惑惑，我還以為身在舊居半山園。賞...
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![贈汪倫原文賞析]( "贈汪倫原文賞析")
- 《贈汪倫》是唐代大詩人李白的作品，全詩內容為：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。意思是：李白乘舟將要離別遠行，忽聽岸上載來踏歌之聲。桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我之情。這是李白於涇縣遊歷桃花潭時寫給當地好友汪倫的一首留別詩。此...
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![藤野先生主要寫了什麼和什麼]( "藤野先生主要寫了什麼和什麼")
- 《藤野先生》主要寫了匿名信事件和影片事件。《藤野先生》是魯迅在1926年寫的一篇回憶性散文，作者在文中熱烈讚頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，表達了自己對藤野先生深切的懷念之情。《藤野先生》講了哪幾件事1、寫藤野先生檢查並從頭到末地...
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