![《莎士比亞十四行詩》有什麼特點與規律]( "《莎士比亞十四行詩》有什麼特點與規律")
- 莎士比亞十四行詩大約創作於1590年至1598年之間，那麼《莎士比亞十四行詩》有什麼特點與規律？下面一起來看解答。1、規律：每首分成兩部分：前一部分由兩段四行詩組成，後一部分由兩段三行詩組成，即按四、四、三、三編排。因此，人們又稱它為彼得拉克詩體。每行詩句11個音節，通常用抑...
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![邏輯學的四大基本規律例子]( "邏輯學的四大基本規律例子")
- 1、同一律；2、排中律；3、充足理由律（因果律）；4、矛盾律。邏輯學作為一門科學，同樣有他的基本原理，但不同的是，邏輯學的基本原理不僅僅和邏輯學有關，更和所有科學有關，可以説，邏輯學是建立所有科學的基石。因為他適用於人類的任何理性的因果推理。也就是説，邏輯學的基本原理是和人類理...
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![1。2。3。5。8。13怎麼找找規律]( "1。2。3。5。8。13怎麼找找規律")
- 這串數字中從第三個數起，每個數都是前兩個數相加，2=1+1，3+1+2，5=2+3……以此類推。到第8個數是8+13=21，第9個數是13+21=34。這串數字是有規律的相加的，所以人們給這個規律起名為：裴波那契數列。斐波那契數列(Fibonaccisequence)，又稱黃金分割數列、因數學家列昂納多·斐波那契(Le...
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![《莎士比亞十四行詩》的創作背景是什麼]( "《莎士比亞十四行詩》的創作背景是什麼")
- 《莎士比亞十四行詩》是2008年中國對外翻譯出版公司出版的圖書，作者是莎士比亞。那麼《莎士比亞十四行詩》的創作背景是什麼呢？1、十四行詩是源於意大利民間的一種抒情短詩，文藝復興初期時盛行於整個歐洲，其結構十分嚴謹，分為上下兩部分，上段為八行，下段為六行，每行十一個音節，韻...
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![二十四節氣大雪的詩詞名句]( "二十四節氣大雪的詩詞名句")
- 1、《大雪》宋·陸游大雪江南見未曾，今年方始是嚴凝。巧穿簾罅如相覓，重壓林梢欲不勝。氈幄擲盧忘夜睡，金羈立馬怯晨興。此生自笑功名晚，空想黃河徹底冰。2、《夜雪》唐·白居易已訝衾枕冷，復見窗户明。夜深知雪重，時聞折竹聲。3、《雪》唐·羅隱盡道豐年瑞，豐年事若何長安有貧...
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![楊輝三角的規律]( "楊輝三角的規律")
- 楊輝三角的規律是每行數字的第一列和最後一列的數字都是1，從第三行開始，除去第一列和最後一列都為數字1以外，其餘每列的數字都等於它上方兩個數字之和。從規律中我們可以看出楊輝三角形是對稱的，它是二項式係數在三角形中的一種幾何排列。...
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![任意四邊形對角線規律]( "任意四邊形對角線規律")
- 不規則四邊形對角線定理是：邊形一條對角線平分另一對角線，則過其交點的兩條直線，以四邊交點（鄰邊）的連線，與被平分的對角線的兩個交點到對角線焦點距離相等。不規則四邊形的面積，等於四邊形不相鄰兩邊中點的連線長乘以另兩邊的任一中點到該連線距離的2倍。因為四邊形不具有穩定...
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![2，5，10，17，26有什麼樣規律]( "2，5，10，17，26有什麼樣規律")
- 2，5，10，17，26可以看出數列中依次遞加的數為3、5、7、9，所以這列數字的下一個數字就是加11了。26加11等於37，也就是數列的下一個數字是37。這樣的題目可以通過一般方法求通項的數列時，通過前幾項快速準確地破解到這個數列的通項公式，然後再用數學歸納法、反證法或者其它方法找尋規...
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![價值規律有什麼用]( "價值規律有什麼用")
- 價值規律的作用：1、價值規律調節生產資料和勞動力在各個生產部分的分配；2、價值規律刺激商品生產者改進生產技術，改善經營管理，提高勞動生產率；3、價值規律促使商品生產者在競爭中的優勝劣汰。價值規律是商品生產和商品交換的基本經濟規律即商品的價值量取決於社會必要勞動時...
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![十四五規劃時間]( "十四五規劃時間")
- “十四五”規劃的起止時間為2021~2025年。“十四五”規劃主要闡明國家戰略意圖，明確政府工作重點，引導規範市場主體行為。“十四五”時期是中國全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標之後，乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新徵程、向第二個百年奮鬥目標進軍的第...
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![規律具有什麼特點]( "規律具有什麼特點")
- 規律具有必然性、普遍性、客觀性和永恆性。規律是客觀的，不以人的意志為轉移的，它既不可能被創造，也不可能被消滅。規律是普遍的，自然界、人類社會和人的思維，在其運動變化和發展的過程中，都遵循其固有的規律。沒有規律的物質運動是不存在的，沒有規律的世界是不可思議的。規律1...
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![最美七言律詩十首]( "最美七言律詩十首")
- 最美七言律詩之一：《寄黃幾復》我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。七言律詩，是中國傳統詩歌的一種體裁，簡稱七律，屬於近體詩範疇。起源於南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩...
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![十四五規劃主要內容有哪些]( "十四五規劃主要內容有哪些")
- 2020年10月29日，中國共產黨第十九屆中央委員會第五次全體會議審議通過了《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》。那十四五規劃主要內容具體有哪些？1、完善科技創新體制機制。全會提出，堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地...
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![律詩有四聯是哪四聯]( "律詩有四聯是哪四聯")
- 律詩四聯指的是首聯、頷聯、頸聯、尾聯，其中首聯也叫起聯，尾聯也叫結聯。其中“頸聯”“頷聯”要對偶。律詩的四聯，各有一個特定的名稱，第一聯叫首聯，第二聯叫頷聯，第三聯叫頸聯，第四聯叫尾聯。每首律詩的二、三兩聯(即頷聯、頸聯)的上下句慣例是對仗句，首聯和尾聯可對可不對。每...
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![十四五規劃的起止時間]( "十四五規劃的起止時間")
- “十四五”規劃是從2021年到2025年。“十四五”規劃，是中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃綱要的簡稱。“十四五”時期經濟社會發展新目標：1、經濟發展取得新成效。2、改革邁出新步伐。3、社會文明程度得到新提高。4、生態文明建設實現新進步。5、民生福祉...
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![凸透鏡的成像規律]( "凸透鏡的成像規律")
- 凸透鏡成像規律是一種光學定律。在光學中，由實際光線會聚而成，且能在光屏上呈現的像稱為實像；由光線的反向延長線會聚而成，且不能在光屏上呈現的像稱為虛像。講述實像和虛像的區別時，往往會提到這樣一種方法：“實像都是倒立的，而虛像都是正立的。”如果是厚的彎月形凹透鏡，情況會...
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![介母規律口訣是啥]( "介母規律口訣是啥")
- 介母規律口訣：介母是i的：iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。介母是ü的：üɑn。老大ɑ開頭的韻母前面可以有介母的一共有9個，而老二o開頭的韻母前面可以有介母的只有2個（iong和uo），其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起組成音節。音節中，聲母...
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![918的鳴笛規律]( "918的鳴笛規律")
- 918鳴笛規律如下：首先進行預先警報，鳴笛時間為36秒，停24秒，反覆3次為一個週期，時間為3分鐘。然後是空襲警報，鳴笛時間為6秒，停6秒，反覆15次為一個週期，時間為3分鐘。最後是解除警報連續鳴笛3分鐘。每種警報信號間距時間為5分鐘。關於紀念“九一八”事變而拉防空警報不是全國性的規...
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![月相變化規律是什麼]( "月相變化規律是什麼")
- 月相(xiàng)，是天文學中對於地球上看到的月球被太陽照明部分的稱呼。其變化規律是：新月——峨眉月——上弦月——盈凸——滿月——虧凸——下弦月——殘月——新月。月球繞地球公轉一週，月相由朔到下一次朔所經歷的時間間隔，即月相變化的週期，叫做朔望月。月球繞地球運動，使太...
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![七言詩的平仄規律]( "七言詩的平仄規律")
- 1、平仄兩兩交替。即平平仄仄或仄仄平平的漢字聲律有規律地交替出現，就是律絕和律詩詩句平仄的組合原理。2、出對句平仄相對。第一句是“仄、平”，則第二句為“平、仄”，第三句為“平、仄”，則第四句為“仄、平”，相互之間是平仄對應的。3、後聯出句與前聯對句平仄要相粘。平...
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![12481632有什麼規律]( "12481632有什麼規律")
- 據觀察可知，後一位數字是前一位數字的二倍，因此可得到1是2的零次方，2是2的一次方，4是2的二次方，以此類推，隨着數值的增大，2的次冪逐漸加一。...
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![凸透鏡成像規律]( "凸透鏡成像規律")
- 凸透鏡是根據光的折射原理製成的，中央較厚，邊緣較薄。成像規律記憶口訣如下：一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小；物遠像近像變小，物近像遠像變大。“一倍焦距分虛實”是説物體放在透鏡的焦點處，不能成像；當物距小於焦距時成虛像；物距大於焦距時成實像。“二倍焦距分大小”是説物距大於...
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![有關二十四節氣歌的古詩]( "有關二十四節氣歌的古詩")
- 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三。為了方便記憶我國的二十四個節氣，所以就編了這首小詩歌，目前流傳下來的版本有很多。節氣指二十四時節和氣候，是中國古代訂立的一種用來表示季節...
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![描寫二十四節氣的古詩]( "描寫二十四節氣的古詩")
- 關於節氣的古詩有《小寒食舟中作》、《冬至》、《清明》、《立春偶成》、《立秋》、《白露》、《詠廿四氣詩·處暑七月中》、《大雪》、《立冬即事二首》、《邯鄲冬至夜思家》等。關於節氣的古詩1、《清明》唐·杜牧清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙...
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![教學過程的基本規律]( "教學過程的基本規律")
- 四個基本規律為：間接經驗與直接經驗相結合的規律、掌握知識和發展智力相統一的規律、傳授知識與思想教育相統一的規律、教師的主導與學生的主體相統一的規律。教學過程是指師生在共同實現教學任務中的活動狀態變換及其時間流程。1、間接經驗與直接經驗相結合的規律：學生從...
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