![《阿房宮賦》教學設計是什麼]( "《阿房宮賦》教學設計是什麼")
- 杜牧的《阿房宮賦》是考試重點，文章文辭華美，想象豐富，氣勢宏偉，既有激情，又蘊深意，令人感動，發人深思，堪稱“文人之賦”。那麼《阿房宮賦》教學設計是什麼呢？1、作者。杜牧(803-852)，字牧之，唐代京兆萬年(陝西西安)人，著名詩人、文學家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年(828)進士，授弘文...
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![阿房宮賦與過秦論的比較]( "阿房宮賦與過秦論的比較")
- 《阿房宮賦》和《過秦論》的寫作手法不同，前者是文賦，以華麗的文辭地描繪阿房宮之富麗豪華以諷刺統治者的奢靡;後者是政論文，重在說理;兩者的立論方式也不同，前者透過寓言式的描寫,表明秦滅亡的原因，而後者透過反覆對比，揭示秦朝滅亡的原因;兩者的寫作目的相同，都是爲了以古鑑今...
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![《馬說》教學設計是什麼]( "《馬說》教學設計是什麼")
- 《馬說》課文采用託物寓意的寫法，對統治者埋沒人才進行了諷刺、鍼砭和控訴，憤懣不平之情充溢其中。那麼《馬說》教學設計是什麼呢？1、教師導學：韓愈雖因懷才不遇而憤懣不平，但他並不心灰意冷。雖然對統治者埋沒人才、摧殘人才的行徑進行了揭露和控訴，但仍對他們寄以希望。請同...
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![阿房宮賦一句一句的翻譯]( "阿房宮賦一句一句的翻譯")
- 阿房宮賦一字一句翻譯：1、六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。譯文：六國的君主滅亡了，全國（爲秦所）統一。蜀地的山（樹木被砍盡，）光禿禿的，阿房宮建造出來了。2、覆壓三百餘里，隔離天日。譯文：它（面積廣大，）覆壓着三百多裏地面，（宮殿高聳，）把天日都隔離了。3、驪山北構而西折，直走咸陽。譯文：它從驪山...
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![《阿房宮賦》原文是什麼]( "《阿房宮賦》原文是什麼")
- 《阿房宮賦》是唐代文學家杜牧的賦作。這篇賦是借古諷時，即借秦始皇荒淫奢侈自取滅亡的史實，諷喻當朝皇帝唐敬宗大修宮室。下面一起來看看《阿房宮賦》原文是什麼。1、原文：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五...
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![阿房宮賦主旨是什麼]( "阿房宮賦主旨是什麼")
- 《阿房宮賦》的主旨：全文透過總結秦王朝滅亡的歷史教訓，指出統治者荒淫無道就會自取滅亡，導致農民起義、宮殿被焚的下場。作者借秦王朝滅亡的教訓，諷諫當時的統治者，表達了作者對統治者的期盼，希望統治者能夠勵精圖治，不要重蹈秦朝的覆轍。《阿房宮賦》的創作背景《阿房宮賦》的...
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![阿房宮賦高中課文注音]( "阿房宮賦高中課文注音")
- liùwángbì，sìhǎiyī，shǔshānwù，ēpángchū。fùyāsānbǎiyúlǐ，gélítiānrì。líshānběigòuérxīzhé，zhízǒuxiányáng。èrchuānróngróng，liúrùgōngqiáng。wǔbùyīlóu，shíbùyīgélángyāomànhuí，yányágāozhuógèbàodìshì，gōuxīnd...
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![阿房宮賦翻譯]( "阿房宮賦翻譯")
- 六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。翻譯：六朝滅亡，其領土盡爲秦國所有；蜀山的樹木被砍盡山上光禿禿的，原來是阿房宮建造出來了。覆壓三百餘里，隔離天日。翻譯：它面積廣闊，覆蓋着方圓三百多裏地面，宮殿高聳把日光都隔離了。驪山北構而西折，直走咸陽。翻譯：它從驪山北邊建起，折而向西，一直通到...
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![阿房宮賦原文]( "阿房宮賦原文")
- 《阿房宮賦》原文六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心鬥角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?複道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。歌...
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![阿房宮賦的主旨句是什麼]( "阿房宮賦的主旨句是什麼")
- 《阿房宮賦》的主旨句：秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑑之，亦使後人而復哀後人也。意思是秦統治者來不及爲自己的滅亡哀嘆，只好讓後世的人爲他們哀嘆；後世的人如果只是哀嘆而不引爲鑑戒，那麼又要再讓後世的人爲他們哀嘆了。《阿房宮賦》簡介文章透過對阿房宮興建及其毀滅...
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![阿房宮賦作者]( "阿房宮賦作者")
- 《阿房宮賦》翻譯六國完畢，天下統一。蜀山砍伐一空，阿房得以建成。覆蓋三百餘里，遮天蔽日。從驪山向北構築而後西折，直達咸陽。渭樊二川浩浩蕩蕩，流入宮牆。五步一樓，十步一閣。走廊如綢帶回繞，飛檐像鳥嘴高啄。各因地勢制宜，鉤連對湊相互配合。盤繞着呀，迴旋着呀，像密集的蜂房、激...
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![《過秦論》教學設計是什麼]( "《過秦論》教學設計是什麼")
- 作爲一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。那麼《過秦論》教學設計是什麼呢？1、匯入新課：一代叱吒風雲的帝王在君臨天下時身敗名裂，一個盛大的王朝轟然倒下，歷史有...
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![阿房宮賦屬於哪個年級的課文]( "阿房宮賦屬於哪個年級的課文")
- 《阿房宮賦》是高一的語文，是蘇教版的語文必修二里面的一篇課文，需背誦全文，是高考詩詞填空那一板塊的考的高頻文章。《阿房宮賦》由杜牧所著，杜牧是唐代詩人，字牧之，他所處的時代是處於崩潰前夕的大唐帝國時代。此時，階級矛盾尖銳，人民生活痛苦，寫下這篇文章是希望當時的統治者勵...
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![阿房宮賦原文]( "阿房宮賦原文")
- 《阿房宮賦》翻譯六國完畢，天下統一。蜀山砍伐一空，阿房得以建成。覆蓋三百餘里，遮天蔽日。從驪山向北構築而後西折，直達咸陽。渭樊二川浩浩蕩蕩，流入宮牆。五步一樓，十步一閣。走廊如綢帶回繞，飛檐像鳥嘴高啄。各因地勢制宜，鉤連對湊相互配合。盤繞着呀，迴旋着呀，像密集的蜂房、激...
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![故宮是誰設計的]( "故宮是誰設計的")
- 北京故宮於明成祖永樂四年（1406年）開始建設，以南京故宮爲藍本營建，到永樂十八年（1420年）建成，成爲明清兩朝二十四位皇帝的皇宮，那麼故宮是誰設計的？1、故宮的設計者爲蒯祥(1397—1481年，字廷瑞，蘇州人)。北京故宮由明朝皇帝朱棣始建。2、蒯祥是中國明代建築匠師。生於明惠宗朱允炆建...
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![阿房宮作者]( "阿房宮作者")
- 《阿房宮賦》翻譯六國完畢，天下統一。蜀山砍伐一空，阿房得以建成。覆蓋三百餘里，遮天蔽日。從驪山向北構築而後西折，直達咸陽。渭樊二川浩浩蕩蕩，流入宮牆。五步一樓，十步一閣。走廊如綢帶回繞，飛檐像鳥嘴高啄。各因地勢制宜，鉤連對湊相互配合。盤繞着呀，迴旋着呀，像密集的蜂房、激...
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![《三峽》教學設計教學目標是什麼]( "《三峽》教學設計教學目標是什麼")
- 文言文教學，要始終貫徹讀讀背背、疏通文意、積累字詞、體會感情的原則。筆者以《三峽》（人教版義務教育課程標準實驗教材八年級上冊第六單元）教學設計爲例，談談教學中的落實策略。那麼《三峽》教學設計教學目標是什麼呢？1、反覆誦讀課文，疏通大意；積累文言詞語，掌握讀音和意義；2、...
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![《鴻門宴》教學設計是什麼]( "《鴻門宴》教學設計是什麼")
- 本文選自司馬遷的《史記》，全文以劉邦赴鴻門宴請罪爲核心，連同赴宴之前與赴宴之後共分爲三個部分，以曹無傷告密、項羽決定進攻開始，以項羽受璧、曹無傷被誅結束，按項羽是否發動進攻、劉邦能否安然逃脫兩個問題逐層展開故事。情節跌宕起伏，形象生動鮮明，組織周密嚴謹，語言精練優美...
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![阿房宮賦屬於什麼文體]( "阿房宮賦屬於什麼文體")
- 《阿房宮賦》的文體是賦。賦是一種有韻的文體，講求文采、韻律，介於詩歌和散文之間，兼具詩歌和散文的性質。《阿房宮賦》的作者是唐代文學家杜牧，全文語言富麗，駢散結合，錯落有致。《阿房宮賦》的簡介《阿房宮賦》的作者是唐代詩人杜牧，出自《樊川文集》。《樊川文集》收錄了杜牧...
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![阿房宮賦原文]( "阿房宮賦原文")
- 《阿房宮賦》翻譯六國完畢，天下統一。蜀山砍伐一空，阿房得以建成。覆蓋三百餘里，遮天蔽日。從驪山向北構築而後西折，直達咸陽。渭樊二川浩浩蕩蕩，流入宮牆。五步一樓，十步一閣。走廊如綢帶回繞，飛檐像鳥嘴高啄。各因地勢制宜，鉤連對湊相互配合。盤繞着呀，迴旋着呀，像密集的蜂房、激...
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![教案中的教學評價設計怎麼寫]( "教案中的教學評價設計怎麼寫")
- 教學評價設計寫法如下：1、教學設計的教學目標，課程定位均表述準確，對課程教學過程設計具體，能較好地指導教學過程。2、設計思路清楚，內容完整，提出的具體實施設計方案具有可行性，並能將教學改革和資訊技術有效地融進課程教學設計。3、尤其在教學定位分析，教學條件分析，教學評價等...
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![阿房宮的意思是什麼]( "阿房宮的意思是什麼")
- 阿房宮，漢語詞語，讀音爲ēpánggōng。阿房宮被譽爲“天下第一宮”，是中國歷史上第一個統一的多民族中央集權制國家秦帝國修建的新朝宮，始建於秦始皇三十五年，與萬里長城、秦始皇陵、秦直道並稱爲“秦始皇的四大工程”，它們是中國首次統一的標誌性建築，也是華夏民族開始形成的實...
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![阿房宮賦第一段的翻譯]( "阿房宮賦第一段的翻譯")
- 阿房宮賦第一段翻譯：六國完畢，天下統一。蜀山砍伐一空，阿房得以建成。覆蓋三百餘里，遮天蔽日。從驪山向北構築而後西折，直達咸陽。渭樊二川浩浩蕩蕩，流入宮牆。五步一樓，十步一閣。走廊如綢帶回繞，飛檐像鳥嘴高啄。各因地勢制宜，鉤連對湊相互配合。盤繞着呀，迴旋着呀，像密集的蜂房、...
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![《孫權勸學》教學設計怎麼寫]( "《孫權勸學》教學設計怎麼寫")
- 作爲一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼《孫權勸學》教學設計怎麼寫呢？《孫權勸學》教學設計（一）【教學目標】1，認知目標⑴瞭解有關《資治通鑑》的文學常識。⑵掌握文中涉及的常用文言詞語。2，過程和方法目...
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![《阿房宮賦》創作背景是什麼]( "《阿房宮賦》創作背景是什麼")
- 《阿房宮賦》是唐代文學家杜牧的賦作。全賦運用了想象、比喻、誇張等手法以及描寫、鋪排、議論等方式，駢散結合，錯落有致。那麼《阿房宮賦》創作背景是什麼呢？1、創作背景：《阿房宮賦》寫於唐敬宗寶曆元年（825），杜牧二十三歲。當時朝廷大興土木，修建宮室。杜牧借古諷今，切諫時弊。...
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