![《念奴嬌·赤壁懷古》表達了什麼]( "《念奴嬌·赤壁懷古》表達了什麼")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。那麼網友們知道《念奴嬌·赤壁懷古》表達了什麼嗎？感興趣的網友們，下面一起來了解一下吧。1、此詞透過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑弔和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者...
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![念奴嬌過洞庭的翻譯]( "念奴嬌過洞庭的翻譯")
- 念奴嬌過洞庭翻譯：洞庭湖與青草湖相連，浩瀚無垠，在這個中秋將至的時候，沒有一絲風過的痕跡。是玉的世界，還是瓊的原野?三萬頃明鏡般的湖水，載着我一葉細小的扁舟。皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。體會着萬物的空明，卻不知如何道出，...
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![念奴嬌赤壁懷古朗誦]( "念奴嬌赤壁懷古朗誦")
- niànnújiāochìbìhuáigǔ——sūshì念奴嬌·赤壁懷古（朗誦）——蘇軾dàjiāngdōngqù，làngtáojìn。qiāngǔfēngliúrénwù。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。gùlěixībiān，réndàoshì，sānguózhōulángchìbì。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。luànshíchuān...
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![念奴嬌崑崙的譯文]( "念奴嬌崑崙的譯文")
- 《念奴嬌·崑崙》是毛澤東作於中央紅軍長征到達陝北，毛澤東登上岷山峯頂，遠望青海一帶蒼茫的崑崙山脈，這首詩表達了作者世界革命將進行到最後勝利，徹底埋葬帝國主義的理想。作品原文念奴嬌·崑崙橫空出世，莽崑崙，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》的作者是誰]( "《念奴嬌·赤壁懷古》的作者是誰")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融爲一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，曾被譽爲“古今絕唱”。那麼《念奴嬌·赤壁懷古》的作者是誰呢？1、《念奴嬌·赤壁懷古》的作者是宋代文學家蘇軾。2、蘇軾（1037—1101），宋代文學家。字子瞻...
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![念奴嬌赤壁懷古主旨是什麼]( "念奴嬌赤壁懷古主旨是什麼")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》的主旨：表達了詩人對歷史英雄的崇敬之情以及對自身坎坷身世的感慨，也抒發了詩人懷才不遇之感。這首詩借懷古抒情，用豪壯的情調稱頌古之英雄的豐功偉業，表達了詩人雖然政治失意、懷才不遇，亦未曾失去的曠達心志。《念奴嬌·赤壁懷古》的創作背景《念奴嬌·...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》的原文是什麼]( "《念奴嬌·赤壁懷古》的原文是什麼")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。下面一起來看看《念奴嬌·赤壁懷古》的原文是什麼。1、原文：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。2、遙想公瑾當年，小喬初嫁了...
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![念奴嬌赤壁懷古周瑜的英雄形象]( "念奴嬌赤壁懷古周瑜的英雄形象")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》塑造了一個英姿勃發、年少風流、儒雅嫺靜，又取得豐功偉績的英武的周瑜形象，作者借詠史表達了自己對古代豪傑的緬懷和對功業早就的周瑜的仰慕之情。《念奴嬌·赤壁懷古》宋·蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤...
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![羽扇綸巾指的是誰]( "羽扇綸巾指的是誰")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》中“羽扇綸巾”形容的是周瑜。“羽扇綸巾”在三國之時，指的是儒將通常的裝束，“綸巾”指的是青絲製成的頭巾，宋人也多以"羽扇"代指周瑜。《念奴嬌·赤壁懷古》宋·蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起...
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![念奴嬌赤壁懷古詩詞賞析]( "念奴嬌赤壁懷古詩詞賞析")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾所創的詞作，是豪放詞的代表作之一。詞的上闕詠赤壁，着重寫景，爲描寫人物作烘托。前三句不僅寫出了大江的氣勢，而且把千古英雄人物都概括進來，表達了對英雄的嚮往之情。下闕着重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發自己功業無成的感慨。此詞透過對月夜...
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![念奴嬌赤壁懷古表達了什麼]( "念奴嬌赤壁懷古表達了什麼")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。《念奴嬌赤壁懷古》原文念奴嬌·赤壁懷古宋·蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊...
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![念奴嬌赤壁懷古的古文翻譯]( "念奴嬌赤壁懷古的古文翻譯")
- 意思：大江之水滾滾不斷向東流去，淘盡了那些千古風流的人物。在那久遠古戰場的西邊地方，說是三國周瑜破曹軍的赤壁。四面石亂山高兩岸懸崖如雲，驚濤駭浪猛烈地拍打着對岸，捲起浪花彷彿冬日的千堆雪。江山如此的美麗如圖又如畫，一時間涌出了多少英雄豪傑。遙想當年的周郎名瑜字公...
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![念奴嬌過洞庭如何賞析]( "念奴嬌過洞庭如何賞析")
- 《念奴嬌·過洞庭》是南宋文學家張孝祥泛舟洞庭湖時即景抒懷之作。宋孝宗乾道二年，張孝祥因受政敵陷害而被免職。他從桂林北歸，途經洞庭湖，即景生情，寫下這首詞。詞的開篇直說地點與時間，然後寫湖面、小舟、月亮、銀河。此時作者想起嶺南一年的官宦生涯，感到自己無所作爲而有所...
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![念奴嬌赤壁懷古原文]( "念奴嬌赤壁懷古原文")
- “早生華髮人生如夢一樽還酹江月”翻譯：竟如同未老先衰般鬢髮斑白，人生如同一場朦朧的夢似的，舉起酒杯奠祭這萬古的明月。該句出自宋代文學家蘇軾所寫的《念奴嬌·赤壁懷古》，全文表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。《念...
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![念奴嬌過洞庭藝術手法]( "念奴嬌過洞庭藝術手法")
- 《念奴嬌·過洞庭》是南宋文學家張孝祥泛舟洞庭湖時即景抒懷之作，詞人借洞庭夜月之景，抒發了自己的高潔忠貞和豪邁氣概，同時隱隱透露出作者被貶謫的悲涼。原文念奴嬌·過洞庭洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉界瓊田三萬頃，着我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表裏俱澄澈。悠然心會...
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![念奴嬌赤壁懷古的教案]( "念奴嬌赤壁懷古的教案")
- 念奴嬌赤壁懷古教案一教學目標：1、透過對語言的分析，把握內容，感受風格，領會思想。2、瞭解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞閱讀鑑賞能力。教學重點、難點：1、重點：初步感知蘇軾詞的風格特點。2、難點：本詞的語言美，思想美和藝術美的統一。教學時教：一課時。教學過程：一、匯入新課，了...
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![赤壁懷古的原文及翻譯]( "赤壁懷古的原文及翻譯")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》的原文：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人生如夢，一尊還酹江月。《念奴嬌...
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![念奴嬌赤壁懷古全詩思想感情]( "念奴嬌赤壁懷古全詩思想感情")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》表達了作者對歷史英雄人物的崇敬及其壯志難酬的憂憤心緒。作者借對英雄人物的仰慕，抒發自己功業無成的感慨，同時也表現了詩人不甘沉淪，積極進取的精神。《念奴嬌·赤壁懷古》的作者是宋代詞人蘇軾。《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾〔宋代〕大江東去，浪淘盡，千古...
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![念奴嬌赤壁懷古翻譯]( "念奴嬌赤壁懷古翻譯")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾所創的詞作，是豪放詞的代表作之一。詞的上闕詠赤壁，着重寫景，爲描寫人物作烘托。前三句不僅寫出了大江的氣勢，而且把千古英雄人物都概括進來，表達了對英雄的嚮往之情。下闕着重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發自己功業無成的感慨。此詞透過對月夜...
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![蘇軾的念奴嬌赤壁懷古和定風波的異同]( "蘇軾的念奴嬌赤壁懷古和定風波的異同")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》和《定風波》的異同：前者懷古抒情，表達了詩人在政治上失意的愁緒，抒發功業無成的感慨，雖含傷感情緒，但也不失奮發向上的豪邁情懷，表現了詩人曠達的胸懷;後者即事抒情，詩人在野外偶遇風雨，藉此展現其寵辱不驚、曠達瀟灑的內心境界。兩詩都能看出詩人曠達超脫...
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![念奴嬌崑崙全文翻譯]( "念奴嬌崑崙全文翻譯")
- 破空而出了，高大險峻的崑崙山，你已看遍人世間的春秋風雲。終年積雪，山脈蜿蜒不絕，就像那無數的白龍在空中飛舞一般，攪得天地一片冰寒。夏天冰雪消融，江河縱橫流淌，有些人或許爲魚鱉所食。你的千年功過是非，究竟何人曾予以評說？今天我要來說一說崑崙：不要你如此高峻，也不要你這麼多的...
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![念奴嬌赤壁懷古表達了什麼思想感情]( "念奴嬌赤壁懷古表達了什麼思想感情")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。《念奴嬌赤壁懷古》原文念奴嬌·赤壁懷古宋·蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》的創作背景是什麼]( "《念奴嬌·赤壁懷古》的創作背景是什麼")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融爲一體，那麼《念奴嬌·赤壁懷古》的創作背景是什麼呢？1、這首詞是宋神宗元豐五年（1082）七月蘇軾謫居黃州時所寫，當時作者四十五歲，因“烏臺詩案”被貶黃州已兩年...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》的翻譯是什麼]( "《念奴嬌·赤壁懷古》的翻譯是什麼")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。下面一起來看看《念奴嬌·赤壁懷古》的翻譯是什麼。1、翻譯：大江之水滾滾不斷向東流去，淘盡了那些千古風流的人物。在那久遠古戰場的西邊地方，說是三國周瑜破曹軍的赤壁。四面石亂山高兩岸懸崖如雲，驚濤駭...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學目標是什麼]( "《念奴嬌赤壁懷古》教學目標是什麼")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一，那麼《念奴嬌赤壁懷古》教學目標是什麼呢？1、整體把握，理清思路，感知詞的內容。2、瞭解豪放派的特色；在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑑賞能力。3、體會詞人壯志未酬的感慨，樹立自己的理想。關於《念奴...
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