![《草地夜行》是幾年級的課文]( "《草地夜行》是幾年級的課文")
- 《草地夜行》是一篇革命回憶錄，作者按照事情發展的順序記敘了紅軍過草地時，一位老紅軍爲了幫助一個小戰士趕上隊伍而不惜獻出自己寶貴生命的動人事蹟。被編入人民教育出版社出版的小學《語文》教材。那《草地夜行》是幾年級的課文呢？1、《草地夜行》的作者：王願堅，王願堅（1929...
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![石壕吏是哪個年級的課文]( "石壕吏是哪個年級的課文")
- 石壕吏是八年級上冊的課文。《石壕吏》是唐代詩人杜甫的“三吏三別”之一。詩人按照時間順序，一步步深入，從投宿開始描寫，一直到告別結束，整篇文章有開始，有發展，有高潮，有結尾，詩的首尾是敘事，中間是對話。詩人巧妙地透過了老婦人的訴說，描寫了她一家的悲慘遭遇。該詩揭露了封建統...
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![愚公移山是哪個年級的課文]( "愚公移山是哪個年級的課文")
- 《愚公移山》是九年級下冊的課文。《愚公移山》是一篇具有樸素的唯物主義和樸素的辯證法思想的寓言故事，它借愚公形象的塑造，透過“智叟”與“愚公”的對話，展現出了“智叟”之愚與“愚公”之智，告訴人們做事要持之以恆，纔有可能成功，說明了要克服困難就必須堅持不懈的道理，對人...
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![《亡羊補牢》是幾年級的語文課文]( "《亡羊補牢》是幾年級的語文課文")
- 相信很多人都知道亡羊補牢，那麼亡羊補牢是幾年級的語文課文呢？1、亡羊補牢是語文人教版三年級下冊《亡羊補牢》。2、亡羊補牢課文原文：從前有個人，養了幾隻羊。一天早上，他去放羊，發現少了一隻。原來羊圈（juàn）破了個窟窿，夜裏狼從窟（kū）窿（long）鑽進去，把那隻羊叼（diāo）走了。3、街坊...
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![求解：《去年的樹》是幾年級課文]( "求解：《去年的樹》是幾年級課文")
- 《去年的樹》是人教版小學四年級語文上冊的課文。《去年的樹》是由日本作家新美南吉創作，被周龍梅以及彭懿二人譯爲中文的文章。講述的是一隻小鳥與一棵樹之間感人而又感傷的童話故事。...
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![題西林壁是哪個年級的課文]( "題西林壁是哪個年級的課文")
- 《題西林壁》是人教版四年級語文上冊的課文。《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首寫景的詩作，同時也是一首哲理詩，作者把人生哲理蘊含在描寫廬山景色之中，透過描寫廬山的不同角度的變化和氣勢，抒發自己獨特的感受，藉助廬山的形象，用通俗的語言表達哲理，十分耐人尋味。...
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![三年級趙州橋課文原文]( "三年級趙州橋課文原文")
- 《趙州橋》是人教版語文三年級的課文。《趙州橋》是一篇說明文，節選自《中國石拱橋》，作者是中國文學作家茅以昇。《趙州橋》全文運用科學數據，介紹了趙州橋的建築結構與歷史，讚美了古代勞動人民的智慧和才幹。《趙州橋》河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又...
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![觀潮是幾年級的課文]( "觀潮是幾年級的課文")
- 《觀潮》是小學四年級上冊的課文。課文描寫了錢塘江潮來前、潮來後、潮來時的景象，描寫了大潮由遠及近，奔騰西去的全部過程，突出了大潮奇特、雄偉、壯觀的特點。《觀潮》主要內容這篇文章記敘了作者觀潮時的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來後、潮來時的景象。透過“我...
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![《桃花源記》是幾年級的課文]( "《桃花源記》是幾年級的課文")
- 《桃花源記》是東晉文學家陶淵明所作的一篇散文，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。那麼《桃花源記》是幾年級的課文呢？1、《桃花源記》是八年級的課文。2、此文借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，透過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者...
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![歸園田居是幾年級的課文]( "歸園田居是幾年級的課文")
- 《歸園田居》是晉宋時期（南朝宋)文學家陶淵明的組詩作品，共五首（一本作六首）。第一首詩從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛，那麼歸園田居是幾年級的課文？1、歸園田居·其一。2、作者：陶淵明。3、...
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![落花生課文是幾年級的]( "落花生課文是幾年級的")
- 《落花生》是人教版五年級上冊的課文，是中國現代作家許地山的作品。課文描述了一家人收穫花生的情景，透過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。《落花生》中心思想《落花生》從一粒花生映照出人生。許地山對生命意義的追尋與獨特理解是他作品中最動...
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![桃花源記是哪一個年級的課文]( "桃花源記是哪一個年級的課文")
- 《桃花源記》是八年級上冊的課文。《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。全文以武陵漁人行蹤爲線索，像小說一樣描述了溪行捕魚、桃源仙境、重尋迷路三段故事。把現實和理想境界聯繫起來，透過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活...
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![藤野先生是幾年級的課文 幾年級學課文 藤野先生]( "藤野先生是幾年級的課文 幾年級學課文 藤野先生")
- 《藤野先生》是八年級的課文。《藤野先生》，是現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。魯迅，原名周樹人，著名文學家、思想家、革命家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基者。本文回憶了作者與藤野先生相識到離別的往事，歌頌了藤野先生...
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![遊子吟是幾年級的課文]( "遊子吟是幾年級的課文")
- 遊子吟是三年級的課文，這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。...
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![求解：兩小兒辯日是幾年級的課文]( "求解：兩小兒辯日是幾年級的課文")
- 《兩小兒辯日》是人教版小學六年級語文下冊的課文。《兩小兒辯日》是由戰國時期著名學者列子創作的一篇散文，同時這也是一篇極具教育意義的寓言故事。記述的是孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷的故事。...
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![爬山虎的腳是幾年級的課文第幾課]( "爬山虎的腳是幾年級的課文第幾課")
- 《爬山虎的腳》（英文名ThefootoftheBostonivy）是冀教版、人教版、部編版小學語文四年級上冊的課文，也是滬教版小學語文三年級上冊的課文。《爬山虎的腳》作者葉聖陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學、語文出版家和社會活動家。...
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![橋是小學幾年級的課文]( "橋是小學幾年級的課文")
- 《橋》是部編版六年級上冊第12課和人教版五年級下冊第16課的課文。《橋》是一篇小小說，其作者是談歌，原名譚同佔。作者以簡潔生動的語言、生動具體的描寫展現了洪水的可怕和老漢的無畏，震撼了人心，讚頌了老漢的精神品格。《橋》這篇課文主要寫了一位普通的老共產黨黨員面對狂...
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![朱自清匆匆是幾年級的課文]( "朱自清匆匆是幾年級的課文")
- 《匆匆》是小學六年級的課文，作者是朱自清。全文以“匆匆”爲線索，先寫了時間一去不復返的特點，然後細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡，最後寫出了作者對時光流逝的“匆匆”而感嘆，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。《匆匆》簡介《匆匆》創作於1922年3月，書中表現了青年知識分子對...
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![記承天寺夜遊原文]( "記承天寺夜遊原文")
- 《記承天寺夜遊》是八年級的課文，其作者是宋代文學蘇軾。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨，同時表達了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現了他曠達樂觀的人生態度。作品原文記承天寺夜遊...
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![雷雨是哪一個年級的課文]( "雷雨是哪一個年級的課文")
- 《雷雨》是人教版二年級下冊語文教材中的一篇課文。《雷雨》一課主要描述了雷雨前，雷雨中，雷雨後的自然景象，表達了作者對大自然的熱愛之情。全文共八個自然段。第一自然段主要描寫了雷雨來臨之前，烏雲密佈，沒有一絲風。第二自然段主要寫了起風了，樹枝亂擺。第三自然段主要描寫...
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![核舟記是幾年級的課文呢]( "核舟記是幾年級的課文呢")
- 《核舟記》是八年級的課文，也就是初中二年級學習的課文。《核舟記》的作者是明朝時期的魏學洢所作的一篇說明文。這篇文章細緻地描述了一件工藝品也就是“核舟”的形象，它構思之精巧以及形象之逼真，真實的反映了中國古代人民雕刻藝術的傑出成就，無限表達了作者對王叔遠精湛技...
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![童趣是幾年級課本上的]( "童趣是幾年級課本上的")
- 《童趣》是七年級人教版語文課本上的一篇課文，這是清代文學家沈復創作的一篇散文。這篇散文表現了作者兒時富於想象、幻想的一段趣事，全文樸素自然，語言生動。《童趣》原文餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心...
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![望天門山是幾年級]( "望天門山是幾年級")
- 望天門山的古詩是三年級的課文。作者李白，李白字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩人，被後人譽爲“詩仙”，與唐代現實主義詩人杜甫（詩聖）並稱爲“李杜”。代表作：《早發白帝城》《望廬山瀑布》《蜀道難》《行路難》《將進酒》等等。原文：望天門山作者：李白天門...
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![馬說是幾年級學的]( "馬說是幾年級學的")
- 《馬說》是八年級的課文，其作者是唐代文學家韓愈，這是一篇借物寓意的雜文。這篇文章以馬爲喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達了作者對封建統治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨。作品原文世有伯樂，然後有千里馬。千里...
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![匆匆是幾年級學的]( "匆匆是幾年級學的")
- 匆匆是人教版六年級的課文，《匆匆》是一篇由傑出的現代散文家朱自清撰寫的通俗散文。文章深刻理解"匆匆"一詞，細膩描繪了時間的流逝，表達了作者對時間流逝的無奈和遺憾。文章的特點：一是結構精緻，層次清晰，第二是文章簡單明瞭，語言簡練，第三是情與景混合，無論是寫燕子、柳樹、桃花...
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