![浅析庄子的哲学思想]( "浅析庄子的哲学思想")
- 庄子将“道”作为世界万物的本源与宇宙万物运动的规律与法则，“道”具有创造性、永存性、普遍性、无为性。基于“道”的本体论思想，庄子主张通过“心斋”与“坐忘”来“体道”，以达到“致虚”、“守静”的精神状态。庄子也主张“万物齐一”，认为万物都是浑然一体的，并且在不断...
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![简述声母和辅音的关系]( "简述声母和辅音的关系")
- 辅音能作声母，但声母不一定都是辅音。声母和辅音是两个完全不同的概念，声母是从分析音节结构的角度划分出来的，而辅音是从分析音素性质的角度提出来的。声母声母是汉语音节开头的辅音，使用在韵母前面的辅音，声母和韵母一起构成一个完整的音节。声母发音的过程是气流受阻和克服...
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![井点降水的作用有哪些]( "井点降水的作用有哪些")
- 井点降水的主要作用如下：1、降低地下水的水位，从而固结土壤，增加地基土的承载能力;2、防止地下水涌入坑内;3、防止由于地下水的渗流引起边坡塌方;4、消除了地下水位差引起的压力，因此防止了坑底的管涌;5、使板桩减少了降水后的横向荷载;6、消除了地下水的渗流，也就防止了流砂...
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![刻舟求剑的故事简述]( "刻舟求剑的故事简述")
- 有一个楚国人，在他乘船渡江时，不小心将剑掉入河中，他在船上刻下记号，认为这是剑掉下的位置。当船停驶时，他沿着记号跳入河中找剑，却没有找到。这个寓言告诉我们事物都是不断运动变化发展的，不要用一成不变的眼光去看待事物。《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟...
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![黄河畔的民族英雄事迹]( "黄河畔的民族英雄事迹")
- 1、刘志丹：刘志丹是中国工农红军高级将领，忠诚的共产主义战士。1936年4月14日在中阳县三交镇战斗中英勇牺牲，时年33岁。2、吉鸿昌：1930年4月，中原大战爆发。吉鸿昌奉命率部从宁夏出潼关，参加讨蒋大战。3、马本斋：马本斋在冀鲁豫地区为粉碎日军扫荡、建立巩固的抗日政权作出了重...
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![儒林外史简介]( "儒林外史简介")
- 《儒林外史》的内容简述：全书描绘了封建社会后期，一群把读书当成敲门砖的学子们对功名利禄的追求，展现了各类人士面对“功名富贵”的不同表现，揭露了科举的弊端，礼教的虚伪，反映了古代文人在科举制度下被毒害的命运。《儒林外史》的人物介绍王冕在《儒林外史》中作为清流文人的...
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![简述电容器在电路中的作用]( "简述电容器在电路中的作用")
- 在直流电路中，电容器是相当于断路。在交流电路中，因为交流电流的大小和方向是随时间变化。电容器在电路中随着交流电流的变化，完成了充放电的过程。因此，电容器在交流电路中相当于有电流通过。阻止直流信号通过，而允许交流信号通过，或者是减小低频信号的通过能力，增加高频信号的...
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![简述血液凝固的基本过程]( "简述血液凝固的基本过程")
- 1、凝血酶原激活物的形成；2、凝血酶原激活物在钙离子的参与下使凝血酶原转变为有活性的凝血酶；3、可溶性的纤维蛋白原在凝血酶的作用下转变为不溶性的纤维蛋白。什么是血液凝固血液凝固指的是血液从流动的液体状态变成不能流动的胶冻状凝块的过程。血液凝固的关键过程是血...
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![陶行知教学做合一理解]( "陶行知教学做合一理解")
- 教学做合一的意思是视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。强调“从先生对学生的关系上说，做便是教，从学生对先生的关系上说，做便是学。”还要求“以教人者教己，在劳力上劳心。”“教学做合一”思想1、“做中教”和“做中学”，培养实践型人才教师要将一定的实...
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![《荆轲刺秦王》的故事简述是什么]( "《荆轲刺秦王》的故事简述是什么")
- 《荆轲刺秦王》选自《战国策·燕策三》，记述了战国时期荆轲剌秦王这—悲壮的历史故事，那么《荆轲刺秦王》的故事简述是什么呢？1、战国时期，秦国为了统一六国，不断的向其他国家进攻。很快秦国就要攻打燕国了，燕国的太子丹决定刺杀秦王。2、他到处寻找有很高本领的勇士，最后他找到...
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![简述孟子的主要思想]( "简述孟子的主要思想")
- 孟子的主要思想可以概括为仁、义、善。孟子发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，主张统治者实行仁政；孟子主张舍生取义、重义轻利的义利观；孟子认为人性本善，他把“性善论”看作人们修养品德和行王道仁政的理论根据。孟子民本思想的内容孟子民本思想的核心内容反映在重民思想...
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![简述灰姑娘故事]( "简述灰姑娘故事")
- 灰姑娘讲的是从前有一个孝顺并且心地善良的女孩子，她的继母和两个姐姐长期虐待她，把她当做女佣对待。后来灰姑娘将自己的爱心用在了动物和植物上，当她听见了王子要举办舞会的消息之后，小鸟和大树都帮助了她，让她在舞会上引起了王子的注意，最后和王子幸福的生活在一起了的故事。...
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![简述汽油机和柴油机的区别]( "简述汽油机和柴油机的区别")
- 1、点燃方式不同：柴油机是压燃；汽油机是火花塞点燃。2、排放物不同：柴油机排放物质为颗粒物和氮氧化物；汽油机排放物质为一氧化碳、碳氢化合物和氮氧化合物。3、混合气的形成方式不同：汽油机是缸外混合；柴油机是缸内混合。4、重量不同：柴油机一般要比汽油机重。汽油机汽油发动机...
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![柳宗元美不自美，因人而彰的命题的三层含义是什么]( "柳宗元美不自美，因人而彰的命题的三层含义是什么")
- 柳宗元的“美不自美，因人而彰”的三层含义如下：1、“美”不能离开观赏者而独立存在；2、“美”对于不同人来说是不一样的，不同人的审美标准不同；3、美具有历史性，不同历史时代、不同民族、不同阶级对“美”拥有不同的审美标准。美不自美的出处美不自美出自柳宗元《邕州柳中丞作...
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![骆驼祥子三起三落简要概括]( "骆驼祥子三起三落简要概括")
- 一起：来到北平当人力车夫，终于买了人生中的第一辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，祥子的理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有...
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![隋朝大运河的简述]( "隋朝大运河的简述")
- 开凿于公元605年，完工于公元610年。隋朝大运河的前世今生公有以下三个历史阶段。隋朝大运河的前身是由公元前5世纪由吴国开凿的邗沟，它从如今的.扬州附近的邗沟将长江水引流向北，经高邮、淮安等地进入淮河，进而成功沟通了长江和淮河两大江河。隋朝大运河由于公元7世纪初定都...
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![张衡在文学方面的成就]( "张衡在文学方面的成就")
- 张衡创作的《归田赋》，实现了汉赋主体从铺采摛文、闳衍巨侈、重体物而淹情志，向清新爽丽、短小精练、情境相生的转变，而掀开了抒情小赋的创作时代，为述志赋注入巨大活力。他的著作《东京赋》和《西京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的生活。张...
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![赠刘景文中心思想简述]( "赠刘景文中心思想简述")
- 《赠刘景文》中心思想：诗的前两句用“荷尽菊残”告诉友人要保持傲雪冰霜的气节，后两句通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时的，做人应该乐观向上，努力不懈，切莫意志消沉。《赠刘景文》宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。赏析诗的前两句...
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![简述两点论和重点论的辩证关系及意义是什么]( "简述两点论和重点论的辩证关系及意义是什么")
- 坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既看到主要方面，又要看到次要方面，这就是两点论。坚持重点论就是在认识复杂事物的过程中，要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点论是统一的...
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![简述罗马法的影响]( "简述罗马法的影响")
- 罗马法的影响：1、提高了官吏的办事效率，规范了官吏的从政行为；保护了正当的商业利益，减轻了各阶层关系的紧张程度，有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步。2、罗马法成为大陆法系的基础，被西欧大陆资产阶级民事立法借鉴；其原则和制度为近代法制所采用；罗马法要所确定的概念、术语影...
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![简述裸子植物和被子植物的区别]( "简述裸子植物和被子植物的区别")
- 裸子植物和被子植物的区别在于种子是否外露。裸子植物的种子外没有果皮包裹，被子植物的种子外有果皮包被。裸子植物的种子的胚有两个及两个以上子叶，不形成果实。被子植物的胚具有一个或两个子叶，会形成果实。裸子植物的介绍裸子植物为多年生木本植物，大多为单轴分枝的高大乔...
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![关羽过五关斩六将故事简述]( "关羽过五关斩六将故事简述")
- 关羽多次被曹操所擒，在立功报答之后，拜辞曹操，护送二位嫂子，前往河北寻找兄长刘备。从许昌出发后，途中经过东岭关、洛阳、汜水关、荥阳和滑州五处城关，斩杀了把关拦路的孔秀、孟坦、韩福、卞喜、王植和秦琪六员大将，终于得过黄河。过五关斩六将五关：东岭关、洛阳、汜水关、荥阳、...
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![论述幼儿生活常规教育的内容与要求]( "论述幼儿生活常规教育的内容与要求")
- 幼儿生活常规教育的主要内容有：认真听讲，积极举手发言，大胆且大声地回答问题；有良好的坐姿、举手姿势、站姿、握笔姿势，懂得用眼卫生；注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题；大胆探索与尝试，有目的地进行操作；注意观察和学习同伴的经验，积极与大家讨论问题。幼儿园的常规培养教...
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![手不释卷的成语故事简述]( "手不释卷的成语故事简述")
- 手不释卷的故事：吕蒙是三国时期吴国的大将，其带兵作战十分勇猛，但因为缺少文化，不能把作战经验总结成文字。吴主孙权就劝说吕蒙多读书，吕蒙以军中事务繁杂来推辞。孙权就以光武帝在作战时也手不释卷的例子来劝导他。吕蒙听了孙权的话，开始读书学习，并且受益匪浅。手不释卷的出处...
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![简述叙事教育的特征]( "简述叙事教育的特征")
- 教育叙事指的是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，例如教师在日常生活和课堂教学中曾经发生或者正在发生的事件。教育叙事的研究是具有客观性、真实性、情境性的，并不是教育者的主观想象。教育叙事的特点1、叙述事例必须是已经发生的事情，是具有真实性的。2、叙事要以...
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