![不悱不发的教育思想的提出者是谁]( "不悱不发的教育思想的提出者是谁")
- “不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。那么不愤不启，不悱不发的教育思想的提出者是谁呢？1、不愤不启不悱不发是孟子提出的。2、孟子（Mencius、孟轲，前372年－前289年），名轲，字子舆（...
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![孔子提出什么教育思想]( "孔子提出什么教育思想")
- 孔子提出的教育思想分别是因材施教和有教无类，孔子还强调学校教育必须将道德放在首要地位，应该更加注重学生的启蒙教育，孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础。孔子简介孔子是春秋末期著名的思想家与教育家，更是儒家学派的创始人。孔子名丘，字仲尼，相传有弟子三千人，是一...
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![儿童教育思想]( "儿童教育思想")
- 朱熹的儿童教育思想是：朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养“圣贤坯璞”。鉴于小学儿童“智识未开”，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是“学其事”，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。在教育方...
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![提出“不平则鸣”的批评家是谁]( "提出“不平则鸣”的批评家是谁")
- “不平则鸣”是韩愈提出的，意思是受到委屈和压迫就要发出不满和反抗的呼声。在文学批评研究中，人们也往往以“不平则鸣”来阐释诗人作家的不幸和痛苦生活遭遇对于创作的积极作用。并且把它与“发愤著书”“穷而后工”作为同一理论源流。《送孟东野序》节选大凡物不得其平则...
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![浅谈孔子的教育思想]( "浅谈孔子的教育思想")
- 学思行结合是我国教育家孔子提出来的，这是他的教育思想之一，他的教育方法有：因材施教，启发诱导，学思行并重。学思行并重早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出"博学之，审问之，慎思之，...
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![为迁移而教是谁提出来的]( "为迁移而教是谁提出来的")
- “为迁移而教”是认知教育心理学家戴维·保罗·奥苏贝尔提出来的。戴维·保罗·奥苏贝尔是美国著名的认知教育心理学专家，曾获桑代克奖。“为迁移而教”指的是在教学中,贯彻知识的迁移意识,运用知识的迁移规律,帮助学生塑造良好的认知结构。为迁移而教的内容戴维·保罗·...
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![解放思想实事求是是谁提出的]( "解放思想实事求是是谁提出的")
- 解放思想，实事求是中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出的时代精神内容之一，那么解放思想实事求是是谁提出的呢？1、中国革命和建设的经验表明，实事求是是胜利之本。只有坚持实事求是，党才会永远立于不败之地。2、解放思想和实事求是是互为条件、互相依存的，要做到实事...
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![最先提出教育学这个概念的是]( "最先提出教育学这个概念的是")
- 培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来。1623年，英国哲学家培根在《论科学的价值和发展》一书中首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。他还提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础，为独立形态教育...
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![黑发不知勤学早的作者及出处]( "黑发不知勤学早的作者及出处")
- “黑发不知勤学早”出自唐代诗人颜真卿的《劝学》，原句是：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这句话的意思是：少年之时不知道要早起勤奋学习，等到老了之后，再后悔读书少就太迟了。《劝学》颜真卿〔唐代〕三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。译文每天三...
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![最先提出教育学概念的是谁]( "最先提出教育学概念的是谁")
- 世界上第一个提出教育学概念的教育家是约翰·弗里德里希·赫尔巴特。赫尔巴特提出了著名的教育性教学原则，把教育和教学融为一体，统一在整个教育活动中，认为智育是培养道德的基础，因理性、情感和意志都源于观念，道德意识和行为应以掌握一定知识为基础，“无知即无欲！”。约翰·弗...
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![寓教于乐谁提出的]( "寓教于乐谁提出的")
- “寓教于乐”是古罗马诗人贺拉斯提出来的。贺拉斯是罗马帝国奥古斯都统治时期的著名诗人，还是古罗马文学“黄金时代”的代表人之一。贺拉斯在《诗艺》中提出，诗应该具有寓教于乐的作用，不仅应该给人乐趣，也应对读者有所劝谕。《诗艺》的简介《诗艺》是古罗马帝国的诗人写给罗...
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![《爱的教育》作者是谁]( "《爱的教育》作者是谁")
- 《爱的教育》光在意大利就印行一百多版，销量达一千多万册，并被译成多种文字。这部作品还被多次改编成动画片和故事片，绘成精美的画报。那么《爱的教育》作者是谁呢？1、《爱的教育》的作者是埃迪蒙托·德·亚米契斯，埃迪蒙托·德·亚米契斯是意大利著名的文学作家，因为青年时期...
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![仁政是谁提出的思想主张]( "仁政是谁提出的思想主张")
- "仁政"是由孟子首先提出来的。仁政是一种儒家思想。是儒家思想代表孟子从孔子的“仁学”继承发展而来。是孟子学说中的“民本”、“仁政”、“王道”和“性善论”等政治理想之一。"仁政"这种儒家思想在它诞生之后的很多个朝代中都作为统治者的思想。这种思想主要宣扬...
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![全人教育理念是谁提出的]( "全人教育理念是谁提出的")
- 全人教育理念是：全人教育并不强求所有孩子的学习水平和学习速度相同。每个孩子都是个性的，每个孩子遇到的问题也各不相同，因此在教学方式上，不能只有一个模式。教师应该关注到学习的具体学习情况，根据孩子的学习倾向制定个性化的教学方案。具体内容：在人本主义教学理论中，罗杰斯...
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![得天下英才而教育之是什么人提出的]( "得天下英才而教育之是什么人提出的")
- “得天下英才而教育之”是孟子提出的。孟子认为：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”。这句话的意思为：君子有三大乐事，但是统治天下的王业不在其中。父母都健康，兄弟都安康，为第一乐；上不愧对天...
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![不愤不启不悱不发的意思是什么]( "不愤不启不悱不发的意思是什么")
- 很多人都知道中国名人有很多，名言也有很多，但是能够一听就懂，一听就记得住的还真的不多。下面一起来看看不愤不启不悱不发的意思是什么。1、不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他。2、语出《论语·述...
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![夸美纽斯的普及教育思想是]( "夸美纽斯的普及教育思想是")
- 夸美纽斯的普及教育思想是：对人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。夸美纽斯肯定了教育在社会发展和个人发展中的重大作用。他认为教育的终极目的是为永生做准备；教育的直接目的是为现...
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![因材施教最早谁提出的]( "因材施教最早谁提出的")
- “因材施教”最早是由孔子提出的，这是孔子在教育上的主张之一。“因材施教”是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。“因材施教”的故事有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时...
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![什么是生命教育]( "什么是生命教育")
- 1968年提出现代生命教育的是美国学者杰·唐纳·华特士。他于1968年出版的《生命教育》一书中提出了生命教育概念，其核心是探讨必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛，自此生命教育的思潮开始推动人类教育观念的重大变革。什么是生命教育生命教育，即是直面生命和人的生死...
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![爱的教育作者是谁]( "爱的教育作者是谁")
- 《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说。小说主要讲述了一位叫安利柯的小男孩在学校成长的故事。作品以教育为目的，弘扬伟大的爱国主义，鼓励人们消除阶级观念，在交往中努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。埃迪蒙托·德·亚米契斯，意大利因...
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![趣味教学思想是谁提出的]( "趣味教学思想是谁提出的")
- 趣味教学是提高思想品德课教学效果的一种有效的教学方法，那么趣味教学思想是谁提出的？下面一起来看解答。1、趣味教学思想是中国近代思想家、政治家梁启超先生提出来的。2、“趣味”二字是梁启超最大的人生信仰和教育理念，他曾在讲座、文章中不止一次地表达这个观点。他撰写...
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![看不见的手是谁提出的]( "看不见的手是谁提出的")
- “看不见的手”是指市场调节或者价值规律，“看得见的手”是指国家的宏观调控。那么看不见的手是谁提出的呢？1、看不见的手是亚当·斯密提出的。2、亚当·斯密（AdamSmith，1723年6月5日—1790年7月17日），出生在苏格兰法夫郡（CountyFife）的寇克卡迪（Kirkcaldy），英国经济学家、哲学家、...
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![孔子的教育思想是什么]( "孔子的教育思想是什么")
- 孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响。那么孔子的教育思想是什么呢？1、孔子的教育思想用八个字来概括的话，就是因材施教，有教无类。2、孔子思想教导人们，教育应当是建立在发现孩子内心优秀和潜质的基础之上，应当是适应人...
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![小国寡民是谁的思想]( "小国寡民是谁的思想")
- 小国寡民是道家学派的代表人老子提出的思想。小国寡民出自《老子》的第八十章，是老子提出的理想国家的模型，指的是在国家小且人民少的和平环境中，人民才能够安居乐业。小国寡民是什么意思小国寡民的出自《老子》的第八十章：“小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。”...
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![不愤不启，不悱不发的教育思想的提出者是谁]( "不愤不启，不悱不发的教育思想的提出者是谁")
- “不愤不启，不悱不发”的提出者是孔子。这句话的意思是：不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。“不愤不启，不悱不发”的启示教师遇到学生有问题时，不能一味帮助他，一直开导他，这样无法启发学生...
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