![《爱莲说》的中心思想是什么]( "《爱莲说》的中心思想是什么")
- 北宋理学家周敦颐所创作的《爱莲说》大家应该都有所耳闻，作者在文中以莲自喻，通过对莲花的赞美，表达了自己洁身自爱的高洁人格。那么《爱莲说》的中心思想是什么呢？1、《爱莲说》中心思想：文章托物言志，作者以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂了它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚...
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![爱莲说内容]( "爱莲说内容")
- 爱莲说——周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者...
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![《爱莲说》的主旨句是哪一句]( "《爱莲说》的主旨句是哪一句")
- 《爱莲说》的主旨句是“莲，花之君子者也。”作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，突出自己不与世俗同流合污，清正廉洁的高贵品质。《爱莲说》原文水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外...
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![杨氏之子中心思想简短]( "杨氏之子中心思想简短")
- 杨氏之子的中心思想是：杨氏之子这个故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀、维护国家尊严的精神以及能言善辩的高超语言艺术。文章围绕“甚聪慧”的主题展开，通过故事中的巧妙对答，反映出孩子思维的敏捷和语言的机智幽默。扩展资料主要内容：《杨氏之子》讲述的是在...
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![爱莲说初中课本第几册]( "爱莲说初中课本第几册")
- 《爱莲说》是八年级的课文，是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事;第二部分则揭示了莲花的...
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![孔乙己的中心思想]( "孔乙己的中心思想")
- 《孔乙己》这篇小说批判了封建社会的腐朽与落后，揭露了封建制度“吃人”的本质，以及科举制度与旧知识分子的毒害。孔乙己是封建科举制度的受害者和封建文化教育的牺牲品，作者通过对孔乙己的刻画，表现出畸形的社会文化对人的影响和毒害。《孔乙己》的介绍《孔乙己》是鲁迅的小...
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![采薇的中心思想内容]( "采薇的中心思想内容")
- 《采薇》描写了一个久役戍归途中的战士对战争的回顾及其哀怨，反映了戍边生活的艰苦，突出了戍边战士对故乡的思念，同时也表现了抗击入侵者的豪情和强烈的爱国爱乡的情怀。《采薇》采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止...
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![爱莲说中心句是哪一句]( "爱莲说中心句是哪一句")
- 《爱莲说》的中心句是：予独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》是宋代文学家周敦颐的作品，全文将莲花与菊花、牡丹进行比较，以此衬托出莲花的的美好情操，表现出作者对莲花“出淤泥而不染”的美好情操的赞美，抒发了作者对莲花的喜爱之情。《爱莲说》周敦颐〔宋代〕水陆草木之花，可爱...
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![莫怀戚散步中心思想]( "莫怀戚散步中心思想")
- 《散步》的中心思想：全文以“我”为人物中心，以“我”和母亲的关系为主系，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。《散步》创作背景这篇文章写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚父亲刚去世，照料了莫怀戚...
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![桃花源记的中心思想]( "桃花源记的中心思想")
- 桃花源记中心思想：通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。《桃花源记》原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽...
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![爱莲说中体现主旨的句子]( "爱莲说中体现主旨的句子")
- 爱莲说的主旨句：莲，花之君子者也。是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文，这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。原文爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤...
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![爱莲说的中心句]( "爱莲说的中心句")
- 《爱莲说》的中心句是：莲，花之君子者也。《爱莲说》的作者是北宋理学家周敦颐，其是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家，其原名叫周敦实，是北宋五子之一。...
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![爱莲说一文的中心句是什么]( "爱莲说一文的中心句是什么")
- 《爱莲说》的中心句：出淤泥而不染濯清涟而不妖。《爱莲说》的主旨句：莲,花之君子者也。《爱莲说》中作者通过对莲的赞美，表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格。《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而...
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![爱莲说原文注音]( "爱莲说原文注音")
- shuǐlùcǎomùzhīhuā，kěàizhěshènfān。jìntáoyuānmíngdúàijú。zìlǐtánglái，shìrénshènàimǔdān。yǔdúàiliánzhīchūyūníérbúrǎn，zhuóqīngliánérbúyāo，zhōngtōngwàizhí，búmànbúzhī，xiāngyuǎnyìqīng，tíngtíngjìngzhí，kě...
- 13803
![爱莲说原文主旨]( "爱莲说原文主旨")
- 全文以物喻人，托物言志。作者通过对莲花的爱慕与礼赞，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表明自己对美好理想的憧憬，突出自己不与世俗同流合污，清正廉洁的高贵品质，表达了作者对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛...
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![道教中心思想]( "道教中心思想")
- 道家思想的核心是“道”。道家认为“道”是世界的本原，也是万事万物的运动法则。道成就天地万物，却不是有意为之，而是出自“自然”，因此道家主张“道法自然”，即自然无为。自然无为也就是道家主张的人安身立命的根本法则。道家的思想核心道家的思想核心就是道，出自道家思想的代...
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![爱莲说原文加拼音]( "爱莲说原文加拼音")
- shuǐlùcǎomùzhīhuā，kěàizhěshènfán。水陆草木之花，可爱者甚蕃。jìntáoyuānmíngdúàijú。zìlǐtánglái，shìrénshènàimǔdān。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。yǔdúàiliánzhīchūyūníérbùrǎn，zhuóqīngliánérbùyāo，予独爱莲之出...
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![爱莲说中莲花的美好之处]( "爱莲说中莲花的美好之处")
- 爱莲说中莲花的美好品质：出淤泥而不染：不与世俗同流合污。濯清涟而不妖：纯真自然，不显妖媚。中通外直：内心通达，行为正直。不蔓不枝：不攀附权贵。香远益清：美名远扬。亭亭净植：高洁独立。可远观而不可亵玩：自尊自爱，令人敬佩。《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章...
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![爱莲说中描写莲花高洁质朴的句子]( "爱莲说中描写莲花高洁质朴的句子")
- 《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。其意思为：“从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。”莲花从淤泥中长出，但是并没有沾染尘土，经历了清水的洗涤，说明了莲花的品质和特点，犹如品德高尚的君子。《爱莲说》原文水陆草木之花，可爱...
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![爱莲说]( "爱莲说")
- 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣...
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![爱莲说表达了作者什么]( "爱莲说表达了作者什么")
- 《爱莲说》的“说”指的是一种叙事兼议论的文体，用于说明事物或发表议论。《爱莲说》这个题目即是针对“喜欢莲花”这个主题发表的议论。《爱莲说》的作者是宋代文学家、哲学家周敦颐。《爱莲说》的原文水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予...
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![爱莲说的写法是什么]( "爱莲说的写法是什么")
- 《爱莲说》的写法：全文主要运用了托物言志的写作手法，借莲的气度和风节，表达了作者追求洁身自好的美好情操。同时，文章还运用了对比、反衬的手法，将菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，突出了文章的中心，表达了作者对莲花的爱慕与礼赞。《爱莲说》宋代：周敦颐水陆草木之花...
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![稚子弄冰的中心思想]( "稚子弄冰的中心思想")
- 稚子弄冰的中心思想就是突出小孩子的天真与童趣，全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。从稚子的心理出发，基于诗人的成人之眼去观察，表现了诗人对儿童的童趣的尊重与喜爱。《稚子弄冰》宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰...
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![《爱莲说》原文]( "《爱莲说》原文")
- 《爱莲说》文学体裁：说。说，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。跟现在的杂文大体相似。《爱莲说》原文水陆草木之花，可...
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![稚子弄冰的中心思想]( "稚子弄冰的中心思想")
- 《稚子弄冰》的中心思想：表现孩童的天真与童趣。全诗形色兼具、声意俱美地表现了孩童在寒冬里弄冰玩耍的场景，从稚子的心理出发，基于诗人的成人之眼去观察，表现了诗人对儿童的童趣的尊重与喜爱。《稚子弄冰》的赏析《稚子弄冰》全诗仅仅四句，篇幅短小，却勾勒出一幅意趣盎然的孩...
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