幼兒想象有什麼特點

幼兒想象的特點有：誇張性、無目的性、創造性、無邏輯性、成長性、模仿性、再現性等。幼兒想象通常是幼兒在現實生活中的遊戲、繪畫、音樂、塑造，以及看圖、觀察、聽故事等活動中，所得到的聯想能力。其想象的主題往往因外界刺激而多變；想象過程常受情緒和興趣的影響。

資料拓展

隨着年齡的增長，幼兒到中、高年級，想象中的創造性成份不斷增加。低年級兒童的想象，富於模仿性和再現性，想象的事情常常是實在的事物的簡單重現。但隨着年齡的增長，知識經驗的積累和思維能力的發展，能增強想象的概括性、邏輯性，並加入不少創造性成份。

學齡前兒童的想象，有意性比較差，常常沒有什麼預定的目的和計劃，而是在活動中，在客觀事物的直接刺激下，引出的形象的聯想。學齡前晚期的兒童，想象的有意性有所發展，開始出現各種主題遊戲。可是遊戲的主題常常是由外界刺激直接引起的，無意性仍然比較強。

想象需要按照作文的主題和層次，有目的、有秩序地進行。又如閱讀教學，要求學生進行有系統的、生動的講述或表情朗讀、分角色朗讀。表情朗讀或分角色朗讀要求學生進入角色，使自己以作品中人物的身份，按照情節發展所規定的情景來說話、表情。