![则何如是什么句式]( "则何如是什么句式")
- 则何如是宾语前置。何在如的前面，何做如的宾语。宾语前置是一种普遍存在于句子中的一种语法现象，其包括否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置等。...
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![议法度而修之于朝廷翻译句式]( "议法度而修之于朝廷翻译句式")
- “议法度而修之于朝廷”的翻译是议订法令制度，并在朝廷上修正。“议法度而修之于朝廷”这句话出自王安石的《答司马谏议书》，原文：某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽...
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![详哉其言之也句式是什么]( "详哉其言之也句式是什么")
- “详哉其言之也”属于主谓倒装句。正确的语序应该是“其言之详哉也”，“其”指前文所提到的一些古籍，《牧民》、《山高》、《乘马》、《轻重》、《九府》和《晏子春秋》，“详”意为仔细、详细，“哉”是一个语气助词，意为非常、多么、太等。这句话的含义是：这些书上说的东西太详...
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![其此之谓乎是什么句式]( "其此之谓乎是什么句式")
- “其此之谓乎”是宾语前置句。这句话的意思是：大概说的就是这个吧。“之”是结构助词，宾语前置的标志，不翻译，表示前面的词是宾语，后面的词是谓语动词。“此之谓”，就是“谓此”。宾语前置是普遍存在于句子中的一种语法现象，一般都包括：否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前...
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![洎牧以谗诛的句式是什么]( "洎牧以谗诛的句式是什么")
- 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。这是出自苏洵的《六国论》，那么洎牧以谗诛的句式是什么。1、洎牧以谗诛的句式是无标志的被动句。洎牧以谗诛，意思是等到李牧因受诬陷而被杀死。以：因为。谗：小人的坏话。这句话出...
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![臣之所好者道也的翻译]( "臣之所好者道也的翻译")
- “臣之所好者，道也”是判断句，者……也，表判断。这句话的意思是臣下所注重探究的是事物的规律，出自《庄子·养生主》中的“庖丁解牛”一段。《庖丁解牛》原文庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。...
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![然不自意能先入关破秦句式]( "然不自意能先入关破秦句式")
- “然不自意能先入关破秦”属于否定句中代词宾语前置句，这个句式有两个条件：1、宾语必须是代词；2、必须是否定句。这句话的意思是然而没有料到自己能先攻入函谷关击破秦国。否定句中代词宾语前置句这类宾语前置，需要具备两个条件：1、宾语必须是代词；2、必须是否定句，由“不”、“...
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![空自苦亡人之地的句式]( "空自苦亡人之地的句式")
- “空自苦亡人之地”的句式是状语后置。在现代汉语中，状语置于谓语之前。在文言文中，介宾词组常常置于谓语的后面，原句应该理解为“空自苦于亡人之地”，省略了介词“于”。空自苦亡人之地的出处“空自苦亡人之地”出自《苏武传》，原文如下：“终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见...
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![宾语前置的倒装句]( "宾语前置的倒装句")
- 何以战是一句宾语前置的倒装句。它正确的语序应该是以何战，意思是凭什么来打这一仗。常见的文言文特殊句式有四种，分别是判断句、被动句、省略句、倒装句，而这四种特殊句式中相对较难的是倒装句，因为这是古人的一种说话习惯，与现代人的正常语序是有一定差别的，所以不太容易理解...
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![何功之有的句式是什么]( "何功之有的句式是什么")
- 何功之有的句式是宾语前置，即有什么功劳。宾语前置是一种普遍存在于句子中的一种语法现象，其包括否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置等。...
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![雾锁山头山锁雾是什么句式]( "雾锁山头山锁雾是什么句式")
- 雾锁山头山锁雾出自是一副对联，完整版是“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”。那么雾锁山头山锁雾是什么句式呢？1、雾锁山头山锁雾的修辞手法是回文。2、回文是指汉语中的回文语法，即把相同的词汇或句子，在下文中调换位置或颠倒过来，产生首尾回环的情况。3、如果回环运用得当，可...
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![此则岳阳楼之大观也句式是什么]( "此则岳阳楼之大观也句式是什么")
- 此则岳阳楼之大观也是判断句。“此则岳阳楼之大观也”出自北宋文学家范仲淹的《岳阳楼记》，可以将这句话译为：这是岳阳楼的雄伟壮观景象。常见的文言文句式可以分为固定句式以及特殊句式两大类。其中特殊句式又可以由判断句、被动句、省略句、倒装句四种句式组成。判断句就...
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![语文各种句式有哪些]( "语文各种句式有哪些")
- 句型和句式都是根据结构分出的类名。句型是根据全句特点分出的上位类名，句式是根据句子的局部特点分出的下位类名。那么语文各种句式有哪些？1、判断句。判断句，是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是...
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![不吾知也翻译句式]( "不吾知也翻译句式")
- 翻译为：没有人了解我的才能。文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言...
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![吾谁欺欺天乎句式]( "吾谁欺欺天乎句式")
- “吾谁欺欺天乎”的翻译是我欺骗谁，欺骗老天吗？出自春秋时期孔子及其弟子《论语·子罕》，原文：子疾病，子路使门人为臣。病间，曰：“久矣哉，由之行诈也！无臣而为有臣。吾谁欺，欺天乎！且予与其死于臣之手也，无宁死于二三子之手乎！且予纵不得大葬，予死于道路乎？”翻译：孔子得了重病，子路让孔子...
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![能不忆江南是什么句式]( "能不忆江南是什么句式")
- 能不忆江南，出自《忆江南》，《忆江南》是唐代诗人白居易的组词作品。下面一起来了解一下能不忆江南是什么句式。1、能不忆江南是：反问句式。2、译文：怎能让人不常常思念美好的江南？3、反问简介：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可...
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![则何以哉是什么句式]( "则何以哉是什么句式")
- 中国拥有着五千年灿烂文化的文明大国，各种传统文化有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。那么则何以哉是什么句式呢？1、是宾语前置。2、意思：何以，即何以为用。3、此句应出自《论语。先进十一》侍坐篇，“如或知尔，则何以哉。”译为“如果有人了解你，那你又能做什么呢。”以上就是给...
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![摄乎大国之间的句式是什么]( "摄乎大国之间的句式是什么")
- “摄乎大国之间”的句式是介词结构后置。介词“乎”相当于“于”，整句话的句式结构为动词+介词+宾语。介宾短语在现代汉语中一般置于动词或者形容词前作状语，而在古代汉语中，介宾短语常置于动词或者形容词后边充当补语。摄乎大国之间的出处“摄乎大国之间”整句话出自《论语...
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![沛公安在翻译句子归纳句式特点]( "沛公安在翻译句子归纳句式特点")
- “沛公安在”的翻译：沛公在哪里。这句话用现代汉语来讲是沛公在安，安是哪里的意思，做宾语。所以是宾语前置。“沛公安在”出自《史记》，原文：沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安...
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![夫天者人之始也父母者人之本也句式]( "夫天者人之始也父母者人之本也句式")
- “夫天者，人之始也，父母者，人之本也”的翻译是天是人类产生的开始，父母是人们生活的根本。“夫天者，人之始也，父母者，人之本也”出自《屈原列传》，原文：屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者...
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![吾谁与归是特殊句式中的什么]( "吾谁与归是特殊句式中的什么")
- “吾谁与归”是倒装句中的宾语前置句，本应是“吾与谁归”，意思是我同谁一起相处，指对志同道合者的寻求。出自《岳阳楼记》。倒装句否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。文言文中，动词或介词的宾语，一...
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![贪于财货句式翻译]( "贪于财货句式翻译")
- “贪于财货”是状语后置句，意思是对钱财货物贪恋。“于财货”是介宾短语，本应放在动词“贪”的前面作状语。文中为了强调刘邦的贪心，故倒置于前。《鸿门宴》节选沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰...
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![能不忆江南表达了什么]( "能不忆江南表达了什么")
- “能不忆江南?”是反问句式，意思是怎能让人不常常思念美好的江南？反问指的是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。《忆江南》唐·白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆...
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![如或知而则何以哉是什么句式]( "如或知而则何以哉是什么句式")
- “如或知尔，则何以哉”这句话的意思是：如果有人了解你们，那么你们会怎么做呢？这句文言文是宾语前置的句式，正常句式应该是：则以何哉。原句出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。如或知尔的出处“如或知尔，则何以哉”这句话出自《论语》中《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一篇...
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![有问有答是什么句式]( "有问有答是什么句式")
- 有问有答的句式是设问句。设问句是一种以自问自答的形式来强调句子内容的句式。设问句可以引起读者的注意和思考，有助于强调作者想表达的思想，引出下文，承上启下。设问句的作用设问句的作用如下：1、承上启下，引出下文，起到过渡作用。2、提醒读者注意文章内容，引导读者思考，更好地...
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